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数字音视频技术运用于中学美术教学的导入 　　美术是培养学生学会在生活中发现美，在自己的内心感受美，再回到生活中通过自己掌握、积累的技能创造美的学科，它在学生学习过程中是一门需要兴趣、需要教学氛围的艺术课程。学生的学习兴趣被教师调动得越快，学习的效率越高。所以我觉得如何快速的引起学生的学习兴趣，提高课堂的利用率，提升学生的学习效率，是作为一个美术教师应该注意到的一个重要问题。 　　我这学期在学校所教的年级是初三，在这个年龄段、这个年级的学生对于美术课的兴趣很低，因为对于更真切的是中考和中考科目的学习，学生们甚至在课间都在看书、写作业。怎么能够在很短的时间内让学生对你所讲的内容产生兴趣，从而让他们不由自主地放下手中的笔、桌子下面的书，投身到你的教学中来，这是我近一段时间研究的问题。所以在教学手段上，我一方面针对学生的需要编写校本教材，一方面我把注意力引到课堂导入的环节上来，在课堂教学导入的方法、形式上下功夫，让每节课的“开场白”都上出新意，从而让学生喜欢。现在已经有不少学生在课间打听我的教学内容，期待看到我的教学课件。 　　 　　下面我谈一谈近几年来在教学导入上使用的一些主要的教学方法。 　　 　　一运用视频进行的导入方法 　　 　　视频是对人影响最直观的一种媒体，它通过活动的影像、精彩的声音、完整的情节对人的视觉、听觉和各个感官进行影响，从而让人留下深刻的印象，善于运用视频对学生进行教学可以起到事半功倍的效果。视频资料虽然不难获得，可是能够符合教学需要，能引起学生兴趣，同时又短小精悍的资料就很有限了。这就需要我们教师在众多的视频资料中进行筛选，或是进行加工制作。 　　 　　1截取的视频资料 　　我在校本教材的编写时，选择了电视广告这一话题，但是在课前的准备上有一个想法，就是想用一种电视节目片头的方式进行导入。找了不少资料后，发现可用的材料不是很多，但是有一套广告的系列讲座光盘，其中有一段片头很不错，于是我从中选择了第一讲“创意”的片头，因为这个话题就是我第一课的内容，介绍各种广告创意方法。我首先用软件对VCD进行画面的截取，把截取后的画面存成MPG格式的视频资料，再把这段视频放在课件的前面，上课时进行一个悬念的铺垫之后放了做好的那段视频，其中既有一些有趣的画面，又有大量的商品标识，给学生一种现代的气息，学生一下子被吸引住了。 　　 　　2自己制作的视频资料 　　最早有自己制作视频这个想法的时候是在几年前，也是在初三的美术课上，我安排的教学内容是《世界高级时装品牌介绍》，当时我为了导入效果的需要，把将近几十张的时装图片存入PowerPoint教学课件中，又在展示图片的同时插入了一首麦当娜的歌曲《时尚》，在自己的电脑上感觉很好的效果到了班里就变了样，因为学校各班的电脑速度不一样，所以许多班都是画面开始出现之后等半天才开始音乐，经常是图片已经看完了但是音乐还没完，感觉最终效果不是很好。后来我想怎样避免类似的事情发生呢?只有通过图片、音乐合成在一起的视频。于是，我想到首先把整个视频的效果做一个总体的设计，就像导演一样，在自己脑中把考虑好的效果一幕幕的不断完善，最后开始制作，从图片的选择、画面的切换、片头片尾的制作到插入的音频，按照预先的设计进行合成。 　　 　　在做《世界高级时装品牌介绍》这一课的视频时，有一段前奏，我利用这段时间展示的是个大品牌的标志，先让学生有一个视觉的印象，然后随着歌声的响起一张张时装图片相继展示在学生们面前，其间图片的出现与音乐的节奏相呼应，一种现代的气息跃然出现在我的课堂上。图片结合了男模、女模；模特长得漂亮的、有个性的；服装传统的、另类的；色彩对比强烈的、和谐的；下台上的、居室里的……学生在看的同时会产生很多疑问，主要是和自己平时理解不同的图片，会有不少看不惯的地方，这些都是我在图片中埋下的伏笔，在看完这段视频后进行讨论和解释。这样一来，课堂的导入就和下面的教学内容结合起来了。 　　 　　二运用音频进行的导入方法 　　 　　音频也是一种对学生影响很明显的载体，通过音乐的起伏变化影响到学生的情绪变化，从而在有限的课堂形成一种情境。 　　我在平时的教学中使用音频的机会是很多的，教学的导入阶段、学生完成作品阶段、学生分析作品阶段都会渗透一些音频的东西来辅助教学。在导入阶段的使用上方法可以是多样的。 　　我在一节课上讲的是“科幻电影海报”，科幻电影是学生们比较感兴趣的话题，学生平时看的、听的、讲的都比较多，我个人也很喜欢看科幻电影，所以我设计了一个带有悬念意味的导八方式，首先我选了一张有些现代感的课件图片，然后打上一行字“下面的音乐是哪部电影的主题曲?”然后选择了电影《未来战士(续集)》的主题音乐，一段激情的前奏出来以后，学生一下子安静了下来，静静地听，从他们的眼神能够看出