江苏省昆山市锦溪中学七年级数学下册教案：7.1探索直线平行的条件1.docVIP

教学课题 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 1 教时 备课日期 2 月 15 日 教学目标： 1.会正确识别图形中的同位角、内错角、同旁内角。 2.经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，进一步发展空间观念、 有条理地思考和表达的能力。 教学重点、难点：在两条直线被第三条直线所截得的8个角中，能正确识别内错角和同旁内角。 对给定的两个角，能正确指出哪两条直线被哪一条直线所截。 教学方法与手段：合作探究、讨论交流 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 探索新知 两条相交直线AB、CD相交于O，有几对对顶角？ 思考回答 复习旧知引入新知 在上述两条相交直线基础上增加第三条直线EF，直线EF与直线CD交与P，探索出现的几个角的位置关系。（其中把直线AB作为截线，直线CD、EF作为被截线） 观察、讨论、交流 直观感知三种角并初步认识角 小结三类角的位置特征、基本图形、图形结构特征如下表： 二、范例点睛 例1、如图（1），∠1和∠2是直线_______、_______被直线_______所截得的_______角，∠2和∠3是直线_______、_______被直线_______所截得的_______角； 如图（2），∠1和∠2是直线_______、_______被直线_______