五年级下册教学设计(潘绵娇).doc

Unit 2 What’s your favorite season? Part A Let’s read and write 设计教师单位：高明区杨和镇杨梅小学 潘绵娇 教学年级： 小学五年级 课题名称：Unit 2 What’s your favorite season? Part A Let’s read and write 教材版本：PEP人教版 授课时间：1个课时（40分钟） 学生分析 本单元教学设计的学习者是小学五年级的学生。随着年龄的增长，五年级的学生在心理上已经产生微妙的变化，由中年级的活泼好动逐渐过渡到文静，不大喜欢表现自我。在英语基础知识上，他们从三年级开始学习本套教材的英语，已有两年半的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。在五年级第一学期的英语学习中，学生已经接触过What’s your favourite food?相关句型，并能在真实的情景中运用。这样就为本课时的学习作了很好的铺垫。 教学内容分析 本课时是PEP人教版教材Primary English的第二单元的第三课时的Read and write的教学。其实是在前两个课时基础上的提升。在前两个课时中学生学习和掌握了季节：spring, summer, fall和winter以及对四个季节进行简单滴描述的相关句型，如：Which season do you like best? It’s sunny and cool in fall等，而这些能为本课时做好铺垫。本课时的重点是：要求学生能够听、说、认读以及能在真实的情景中运用句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favorite season. 其难点是：通过本课时的学习，学生要能在现实的生活中正确运用以上句型进行对四季的简单描述和说明自己最喜欢某个季节的原因。另外还要求学生初步了解万圣节前夕和感恩节的一些文化。 教学目标 (一)能力目标： 1、能够简单介绍四季，如：It’s cool and sunny in fall. 2、能够运用句型：Which season do you like best?？等询问他人的喜爱，并给予相应回答。 3、能运用句型Why do you like summer???Because I can swim in the river.等来询问他人，并给出相应的回答，能较好的完成小组活动。 （二）知识目标： 1、能听、说、认读本课时的对话。 2、要求学生能运用句型：Which season do you like best? I like ---best. 来问和答，并能用所学的知识对一年四季进行简单的描述。 （三）情感、策略目标： 情感态度：教育学生热爱生活，热爱大自然并遵循自然的规律以及培养学生保护环境的良好品质。 学习策略：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 教学策略 通过多种学生喜欢的活动形式，在转变教师角色的同时，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。 切实转变学习方式，在加强学习方法指导的同时，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。 坚持“以学定教，顺学而导”的原则，将学生的自主学习和教师的指导有机地结合起来，提高学生自主学习的质量。 充分发挥评价的作用，通过多元化的评价，实现“以评促学”。 重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. Warm up （5 minutes） 2.Presentation 引入学习话题 （13minutes） 3.Practice (20 minutes) 4. Homework (2 minutes) (1) Sing a song. What’s your favourite season?教师用课件播放本单元Part C中的Let’s sing. (2)Greeting and review the words: spring, summer, fall, winter教师根据当时的天气来提问学生：What’s the weather like today? What’s you favourite day? How many seasons are there in a year? What are they? What’s the weather like in spring/ summer/ fall / winter? (1)教师用课件呈现三个学生熟悉的人物：Mike, Amy 和