【金版学案】2015-2016学年高中语文必修3（人教版）课件：4　蜀道难.PPTVIP

【名家视角】 清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”——《唐诗别裁》 【上下求索】 “蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人？ 【探究思路】 诗人的情感态度——诗歌的章法技巧——结论 归 纳探 究 【探究结论】 示例： 李白之所以描绘得如此动人，首先在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的思想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人浪漫的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰玮的姿态。其次诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。 归 纳探 究 言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人“驰走风云，鞭挞海岳”，从蚕丛开国说到五丁开 山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想 像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色 彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。 归 纳探 究 此外还在于诗人对于乐府旧题的创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等参差错落、长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想象和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。 归 纳探 究 如何理解这首诗的主旨？ 提示：关于这首诗的立意，历来众说纷纭，概括起来有以下几种说法。(1)为忧虑房琯、杜甫而作，认为作者写此诗是担心身为剑南节度使的严武会危害在蜀的房琯和杜 甫；(2)讽刺安史之乱后唐玄宗入蜀，首倡者为给李白集作分类补注的元人肖士；(3)讽刺四川军阀章仇兼琼；(4)“即事成篇，别无寓意”，以明人胡震亨《唐音癸签》和顾炎武《日知录》为代表。 拓 展思 维 经今人研究，前三种说法，或于史实不符，或于时间不对，都很难成立。所以我们以第四种说法为基础，认为本诗的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。纵观全诗，叙议结合，多扣诗题，看不出有什么言外之旨。如果说除了担心友人旅途艰险之外还有什么寓意的话，也不过是笼而统之地为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，这其中还掺杂了含蓄而执著的惜别之情。当然，也不能否认这其中有以蜀道喻仕途艰难，功业难成的意思，不过要理解成处处有深意，就未免牵强附会了。 拓 展思 维 第二单元 4　蜀 道 难 一、阅读第一段，回答下列问题。 【理解重点文言知识 】 1．[文言实词]解释下列加点词的词义。 (1)危乎高哉 词义：________________________ (2)西当太白有鸟道 词义：________________________ (3)可以横绝峨眉巅 词义：________________________ 文 段研 读 (4) 百步九折萦岩峦 词义：________________________ (5)以手抚膺坐长叹 词义：________________________ 答案：(1)高　(2)对着　(3)越过　(4) 环绕　(5)徒，空 文 段研 读 2．[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 猿猱欲度愁攀援 __________________________ 答案：意动用法，以……为愁 3．[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。 蜀道之难，难于上青天 句式：____________________ 译文：______________________ 答案：状语后置句 文 段研 读 4．[重点虚词]解释下列加点词的意义和用法。 (1)开国何茫然 __________________________ (2)黄鹤之飞尚不得过 __________________________ 答案：(1)多么　(2)结构助词取消句子独立性 文 段研 读 【诗歌鉴赏】 1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 答案：分三层：第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况。第二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌，是闭塞的原因。第三层叙述蜀道由来，以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈、可歌可泣。 2．重点写青泥有何作用？ 答案：诗人着重描写青泥岭曲折盘桓、随山萦回的险道和峻危的山势，尤其是人们手扪星辰、紧张屏息、抚胸长叹的惊惧惶悚，表现了蜀道之难。 文 段研 读 3．第一节中作者是用了哪些手法来写蜀道的来历和蜀道的高峻的？ 答案：作者充分运用了点面结合、以虚衬实、细节描写以及夸张的艺术手法来表现蜀道的高峻。①点面结合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情