高三女生中成绩不突出者的心理调适课题结题报告.docVIP

《高三女生中成绩不突出者的心理调适》课题结题报告 一、课题研究的目的意义 （一）课题提出的背景 现代社会随着生活节奏的加快、竞争的加剧，人们所面临的心理压力也越来越大。如何应对这些压力，保持个体的情绪健康，更好地面对生活、学习和工作的挑战，是一个现代人人生道路上的重大问题。因此，造就具有良好心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为教育改革和现代学校关注的中心课题。新课程标准指出，教育工作者要关注学生作为“整体的人”的全面发展，努力培养新一代高素质的公民，加快我国从人口大国迈向人力资源强国的步伐，实现中华民族的伟大复兴。 当前许多家长和家庭受望子成龙、望女成凤的思想影响，对学生施加的有形压力和无形压力特别大。而高三的过程，是学习与心理并行的过程，单纯地重视学习而轻视心理是不行的。但是心理调适不到位，则会留下许多问题，尤其是学习成绩不突出的女生，长时间的高强度学习，承受能力达到极限，对学习产生厌倦心理，往往会这样想:本来自己的成绩就不太好，再努力也没什么用，干脆就这样吧，从而产生自卑、压抑等消极情绪，缺乏冲刺高考的信心。 如何对这部分学生进行心理调适？我提出了“高三女生中成绩不突出者的心理调适”这一研究课题。 （二）、核心概念： 心理调适：从人的认识系统（感觉、知觉、表象、记忆、想象、思维等）、动力系统（需要、动机、情感、兴趣等）、调节系统（意志等）和制约系统（能力、气质、性格等）等方面全面认识、思考问题；结合高三女生中成绩不突出者的实际情况，解决她们考前因时间紧、压力大而导致的过度紧张、焦虑不安、抑郁等心理问题，积极进行减压，使她们心理放松，心态平稳，恢复到正常的身心状态，端正学习态度，提高学习成绩，完善素质，提升人格，激发生命的激情和创造力，从而促进自身全面发展，更好地面对生活、学习和工作的挑战。 （三）、解决的主要问题 1、消除来自于家庭的心理压力。当前许多家长和家庭受望子成龙、望女成凤的思想影响，对学生施加的压力特别大，有些学生坦言不愿回家，不愿面对父母，尤其是不能听父母的唠叨，有时甚至会表现出异乎寻常的反抗情绪。 2、克服高三女生中成绩不突出者的自卑心理，帮助她们树立自信。她们因为成绩不突出，认为自己再努力也没什么用，从而产生自卑、压抑等消极情绪，缺乏学习的信心、自暴自弃，甚至造成心灵扭曲走上邪路酿成悲剧。 3、走出考前复习中的“高原期”。高原现象具体表现就是考生在考前复习中，开始阶段复习效果很好，后来尽管也很努力，做了大量习题，可不知为什么效果不佳，成绩总在原地徘徊，于是考试的信心开始动摇，甚至开始怀疑自己的能力问题。这种现象从根源上讲，主要是生理疲劳与心理疲劳；从复习方法讲，主要是没有及时调整复习方法。 （四）、课题的理论价值和实践意义　　 本课题研究以现代教育理论和教育部颁布的《普通高中课程标准》为依据，通过对“高三女生中成绩不突出者的心理调适”的研究，落实课改，了解存在的问题，更多的是从该课题的研究结果中懂得面对学习压力该如何进行调适。我也希望通过这次研究，让高三年级学习成绩不突出的女生能轻松地学习，能以轻松的心态面对学习，也使更多的同学认识到学习压力得不到正确调适的危害性，并且能积极调整心态面对它，正确调适它，保持个体的情绪健康，完善素质、提升人格，激发生命的激情和创造力，更好地面对生活、学习和工作的挑战。 二、课题研究的内容及研究方法 （一）、研究内容 1、调查高三女生中成绩不突出者的心理状况，找出存在的心理问题。 2、采取多种方法对存在的问题及时调适，使之恢复到正常的身心状态。 3、帮助高三学习成绩不突出的女生提高成绩，促进全面发展。 （二）、研究方法 1、教育调查法：设计有关心理压力的调查问卷，了解高三女生中成绩不突出者的心理状况，掌握她们所思所想，总结压力来源，找出存在的心理问题。 2、文献研究法：通过查询有关文献资料，了解当前高三女生中成绩不突出者的心理状况以便从他人的研究中获得理论和方法的启示，更好地开展本课题研究。 3、行动研究法：教师和家长沟通，召开了一次家长、学生、教师的三方集合会议，请学生先向父母介绍自己的表现情况及自己对父母的要求，让家长体味高三的苦，要求家长做孩子的知心朋友，帮助学生消除来自家庭的负面影响和压力；教师通过和成绩不突出的女生谈心、设立“悄悄话信箱”等形式，让她们认识到“天生我才必有用”，淡化考试结果，增强学习信心； 4、经验总结法：通过对高三女生中成绩不突出者的心理调查、调适，总结相应的经验供其他教师参考，以便更好地指导这方面工作。 三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排 （一）、阅读书目： 1、《心理咨询与治疗》,孔维民著,山西人民出版社 。 2、《走近陶行知》邳州市教育局 邳州市陶研会编。 3、《爱的教育》（意大利）亚米契斯著，安徽人民出版社 。 4、《现代德育