2018年高考语文（浙江省专用）复习专题测试课件（命题规律探究 题组分层精练）：专题三　词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用 （共87张PPT）.pptVIP

答案　(1)A　(2)C 解析　(1)A.跌宕:音调抑扬顿挫或文章富于变化。B.耳目一新:听到的看到的都换了样子,感到很新鲜。C.潜移默化:指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。D.作茧自缚:比喻做了某事,结果反而使自己受困。(2)“语录体的精辟,多义性”中的逗号应为顿号。 (1)文段中的加点字,运用不正确的一项是(3分)?(　　) A.跌宕　　 B.耳目一新 C.潜移默化　　D.作茧自缚 (2)文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)?(　　) A.甲　　　B.乙　　　C.丙 3.(2017浙江教育考试院调研,2)阅读下面的文字,完成后面题目。 清点故宫艺术珍藏工作起动后,封存的奇珍拱璧终于得以重见天日。[甲]其中有足以乱真的玉琢西瓜,有“雨过天青”色的瓷器,有经历三千年沧桑的铜器,还有皇帝御用的玉玺。[乙]唐宋元明清历代名画,更是美不胜收。有些山水画,描写大自然的朝暾夕阴,气象万千;有些名家画的马惟妙惟肖,跃然纸上;鱼儿遨游水中,栩栩如生;鹅鸣鸡唱,如闻其声;竹影扶疏,迎风摇曳;荷塘新叶,晨露欲滴;兰蕙飘香,清芬可挹。[丙]中国的名画,不仅力求形似,而且要表现动态、声音、色泽等特征,希望启发想象、甚至激发情感。换一句话说,就是要摹写事物的神韵。 (1)文段中的加点词,运用不正确的一项是?(　　) A.起动　　B.美不胜收　　C.清芬可挹　　D.甚至 (2)文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是?(　　) A.甲　　B.乙　　C.丙 答案　(1)A　(2)C 解析　(1)A.起动→启动。“起动”一般指机械开始工作;“启动”除了有“起动”的义项外,还指计划、项目等开始实施或进行。B.“美不胜收”意为美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。C.“清芬可挹”意为清香可以吸取。D.“启发想象”与“激发情感”之间是递进关系,用“甚至”合适。(2)从上下文看,“希望启发想象、甚至激发情感”是一个递进复句,中间应该用逗号。 4.(2017浙江高中名校名师原创预测,2) 阅读下面的文字,完成后面题目。 中国文艺评论家协会理事刘巽达在《先谙熟套路,再超越套路》一文中说:“[甲]当我们说一国的影视剧成熟与否?多半是说它的产业化水准。就内容而言,就是看其套路是否运作得挥洒自如。用内行的眼光看,无论故事情节如何惊心动魄、千回百转,无论哲理情怀如何发人深省、催人泪下,大抵说来,都是可以预料的。[乙]诚如《启蒙辩证法》中说:‘所有的细节,是早就被制定好了的陈词滥调,可用来安插在任意地方。’[丙]该书作者极力反对技术所带来的没有真正内容、片面同一的文化生产——它使大众心灵变得简单、划一,这是对人类精神多样化契机的扼杀。” (1)文段中的加点词,运用不正确的一项是?(　　) A.挥洒自如　　B.无论　　C.陈词滥调　　D.扼杀 (2)文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是?(　　) A.甲　　B.乙　　C.丙 答案　(1)A　(2)A 解析　(1)A.挥洒自如:形容写字、写文、作画,运笔自如,不容拘束。用在此处对象错误,应该用“炉火纯青”。B.无论:表示在任何条件下结果都不会改变。C.陈词滥调:陈旧而不切合实际的话。D.扼杀:掐住脖子弄死;比喻压制、摧残使不能存在或发展。 (2)问号使用错误。整个语句是陈述句,故问号应改为逗号。 5.(2017杭州五县七校期中联考,2) 下列各句中,加点的词语运用正确的一项是?(　　) A.针对这一问题,公司高度重视,组织专业力量在学习其他公司先进经验的基础上,结合实际尽快解决了问题,董事会已于上周宣布即时投入生产。 B.要研究制定军民融合战略规划管理办法,建立制度化、常态化工作秩序,明确军地有关部门在战略规划工作中的行为规范,切实理清责、权、利关系。 C.省政府召开常务会议,研究大气污染防治等事项,决定在全省实施“治污降霾保卫蓝天”工程,加大对重污染源及白山黑水的治理力度。 D.随着房地产业的不断升温,一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担,人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 答案????A　A.即时:立即。B.理清:使整齐,使有层次。如“理清头绪”“理清思路”。应为“厘清”。厘清:梳理清楚。其对象多为“关系”“原则”“任务”等。C.白山黑水:长白山和黑龙江,指我国东北地区。与题目中的“污染”无关。D.不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。此处望文生义。 6.(2017浙江名校协作体高三期初联考,3)下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是?(　　) A.为保障G20峰会的顺利召开,市政法委对维稳安保工作落实情况进行专项督查,在督查中发现个别单位和部门存在管