[北师大版]甘肃省张掖市第一中学2017-2018年七年级语文下册教学设计：第四单元《居里夫人和一克镭》《爱因斯坦与原子弹》.docVIP

初中—语文—七年级下册—第四单元 伟岸人格—比较?探究 ﹡居里夫人和一克镭—﹡爱因斯坦与原子弹 实验区优秀教学设计——《居里夫人和一克镭》《爱因斯坦与原子弹》 居里夫人和一克镭 甘肃省张掖一中? 詹克山 爱因斯坦与原子弹 甘肃省张掖一中? 王兴荣 一、细读《居里夫人和一克镭》，品读关键语言和细节，明白居里夫人是一个怎样的人，了解她的伟岸人格，感受人物形象。 1居里夫人是“羞怯”的，麦隆内夫人见了居里夫人也是“羞怯”的，她们的羞怯有什么不同？ （前者是见到陌生人之后的可爱表现，后者是因为从居里夫人的神态气质中感受到了其献身科学的精神，觉得不应该打扰她。） 2居里夫人见了客人带着“常有的那种心不在焉的神情”，是不是说明了她对客人的无礼？如果不是，你是如何理解的？ （不是。“心不在焉”说明她把全部的精力都放在了工作上。) 3研制出镭的却没有镭，而有的人却以拥有镭成了巨富，居里夫人对此“平静”地说没有人应该为镭致富。为什么居里夫人会“平静”？ （朴实的语言、淡泊的心志说明居里夫人致力于科学研究、不为金钱所动的崇高和伟大。) 4当记者要居里夫人选择世上任何所有的东西时，居里夫人柔和地回答：“我要一克镭”，从“柔和”二字你读出了居里夫人怎样的品质？ （居里夫人的困境是她自己的放弃造成的，放弃镭的专利使得她的研究因缺乏足够的镭而无法继续。这种自相矛盾蕴含着居里夫人的崇高理想：科学服务于人类，科