【创新设计】2016-2017学年高一数学人教A版必修4学案：1.1.2 弧度制.docVIP

1.1.2　弧度制 [学习目标]　1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集的一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式． [知识链接] 1．初中几何研究过角的度量，当时是用度来做单位度量角的．那么1°的角是如何定义的？它的大小与它所在圆的大小是否有关？ 答　规定周角的做为1°的角；它的大小与它所在圆的大小无关． 2．用度做单位来度量角的制度叫做角度制，在初中有了它就可以计算扇形弧长和面积，其公式是什么？ 答　l＝，S＝. [预习导引] 1．弧度制 (1)弧度制的定义 长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，用符号rad表示，读作弧度．以弧度作为单位来度量角的单位制叫做弧度制． (2)任意角的弧度数与实数的对应关系 正角的弧度数是一个正数；负角的弧度数是一个负数；零角的弧度数是0. (3)角的弧度数的计算 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么，角α的弧度数的绝对值是|α|＝. 2．角度制与弧度制的换算 (1) 角度化弧度 弧度化角度 360°＝2π rad 2π rad＝360° 180°＝π rad π rad＝180° 1°＝rad≈0.017 45 rad 1 rad＝°≈57.30° (2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系 角度 0° 1° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360° 弧度 0 π 2π 3.扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R，弧长为l，α(0α2π)为其圆心角，则 度量单位类别 α为角度制 α为弧度制 扇形的弧长 l＝ l＝α·R 扇形的面积 S＝ S＝l·R＝α·R2 要点一　角度制与弧度制的换算 例1　将下列角度与弧度进行互化． (1)20°；(2)－15°；(3)；(4)－. 解　(1)20°＝＝. (2)－15°＝－π＝－. (3)＝×180°＝105°. (4)－＝－×180°＝－396°. 规律方法　(1)进行角度与弧度换算时，要抓住关系：π rad＝180°.(2)熟记特殊角的度数与弧度数的对应值． 跟踪演练1　(1)把112°30′化成弧度； (2)把－化成度． 解　(1)112°30′＝°＝×＝. (2)－＝－°＝－75°. 要点二　用弧度制表示终边相同的角 例2　把下列各角化成2kπ＋α (0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角： (1)－1 500°；　(2)；　(3)－4. 解　(1)∵－1 500°＝－1 800°＋300°＝－5×360°＋300°. ∴－1 500°可化成－10π＋，是第四象限角． (2)∵＝2π＋， ∴与终边相同，是第四象限角． (3)∵－4＝－2π＋(2π－4)，＜2π－4＜π. ∴－4与2π－4终边相同，是第二象限角． 规律方法　用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用． 跟踪演练2　设α1＝－570°，α2＝750°，β1＝，β2＝－. (1)将α1，α2用弧度制表示出来，并指出它们各自的终边所在的象限； (2)将β1，β2用角度制表示出来，并在－720°～0°范围内找出与它们终边相同的所有角． 解　(1)∵180°＝π rad， ∴α1＝－570°＝－＝－＝－2×2π＋， α2＝750°＝＝＝2×2π＋. ∴α1的终边在第二象限，α2的终边在第一象限． (2)β1＝＝×180°＝108°， 设θ＝108°＋k·360°(k∈Z)， 则由－720°≤θ0°，即－720°≤108°＋k·360°0°， 得k＝－2，或k＝－1. 故在－720°～0°范围内，与β1终边相同的角是－612°和－252°. β2＝－＝－60°， 设γ＝－60°＋k·360°(k∈Z)， 则由－720°≤－60°＋k·360°0°，得k＝－1，或k＝0. 故在－720°～0°范围内，与β2终边相同的角是－420°. 要点三　扇形的弧长及面积公式的应用 例3　已知扇形的圆心角是α，半径为R，弧长为l. (1)若α＝60°，R＝10 cm，求扇形的弧长l. (2)若扇形的周长为20 cm，当扇形的圆心角α为多少弧度时，这个扇形的面积最大？ 解　(1)α＝60°＝，l＝10×＝(cm)． (2)由已知得，l＋2R＝20， 所以S＝lR＝(20－2R)R＝10R－R2 ＝－(R－5)2＋25， 所以当R＝5时，S取得最大值25，此时l＝10，α＝2. 规律方法　(1)联系半径、弧长和圆心角的公式有两个：一是S＝lr＝|α|r2，二是l＝|α|r，如果已知其中两个，就可以求出另一个． (2)当扇形周长一定时，其