如何培养幼儿的常规79.pptVIP

一、幼儿园里的“小乌龟”----面对做事慢的孩子 问题及对策 1、天生慢性子？----理解和体谅 2、等着别人帮？----提高能力 3、边做边玩？----随时提醒 4、怕做不好？----及时伸出援助之手 （二）衣兜里的玩具----面对“偷”东西的孩子 1、无意的？----送回来 2、太喜欢了？----借回家 3、分辨不清？----学会分享 4、常常带回家？----和家长共同分享 （三）打人的孩子----面对有攻击性行为的孩子 1、受了委屈？----耐心倾听，共同分享 2、不会交往？----教会幼儿交往的方法 3、想引起别人注意？----改变其在同伴中的形象 4、受了冷落？----多关注 5、控制不住？----调整情绪 6、说不清楚？----提高语言能力 （四）告状的孩子----面对爱告状的孩子 1、表现自己？----与同伴直接沟通 2、寻求帮助？----主持公道 3、随口说说？----随声附和 （五）我不会----面对胆小无自信的孩子 1、妈妈不让动？----鼓励家长放手 2、觉得自己不行？----帮助幼儿建立自信 3、天生胆儿小？----等他慢慢成长 （六）孩子的谎言----面对说谎的孩子 1、怕批评？----表示理解 2、想得到赞赏？----给个台阶下 3、把假象当现实？----要谅解 （七）裤子没穿反----面对倔强的孩子 1、拧有用？----共同分析性格中的利与弊 2、抑制不住？----延迟解决问题 3、诚心让你为难？----真心换真心 4、都要听我的？----多征求孩子的意见 （八）奇怪的孩子----面对“人来疯”的孩子 1、想发泄？----调整自己的教育行为 2、容易兴奋？----提前提要求 3、想吸引他人注意？----平时多引导 如何培养幼儿的常规 银湾幼儿园：张桂珍 （一）什么是常规？ 常规包括三层含义： 1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。 2、遵守一日生活各环节具体制度的规定。 3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。 常规有哪些？ 1、生活常规 2、游戏常规 3、学习常规 （二）幼儿园为什么要有“常规” 1、保证幼儿的安全 2、建立良好的班级活动秩序 3、帮助幼儿养成良好习惯 4、促进幼儿自律能力的发展 （三）培养常规时应注意的问题 1、要建立平等的师幼关系，发挥幼儿主体性。 2、教师间要协同一致，行程合力。 3、教师要以身作则，言传更要身教。 4、尊重年龄特点，方法要适宜。 （四）培养常规的基本方法 1、树立榜样激励法 2、引言妙语引导法 3、创设环境提示法 4、儿歌、歌曲巩固法 5、游戏引发兴趣法 6、表扬奖励强化法 7、发现问题讨论法 常规一：来园---快乐的一天开始啦！ 常规要求： 1、准时来园。 2、主动有礼貌的向老师问好，和家长说“再见” 3、有顺序的完成来园的常规活动，如晨间活动、准备吃早餐、盥洗、搬椅子等。 问题及对策： 1、很难说“再见”----不要太强求 2、来园不高兴？----转移注意力 3、不愿问好？----老师主动打招呼 4、经常迟到？----环境暗示 5、无所事事？----开展晨间游戏 6、遇到”爱聊天的家长“----再约时间 可参考一些儿歌 儿歌1.宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑， 相互问声早晨好，都夸宝宝有礼貌。 儿歌2.公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到， 问老师，早晨好，大家夸他有礼貌。 儿歌3.来到幼儿园，我问老师好， 老师夸我有礼貌，对我微微笑。 常规二：点名----今天我来了 常规要求： 1、能够用好听的声音积极应答。 2、喜欢用不同的方式表示自己来园了。 3、逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿。 问题及对策： 1、不敢回答？----在游戏中点名 2、没意思？----换种方式来点名 常规三：洗手----正确洗手更健康 常规要求： 1、能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道挽袖子。 2、饭前便后、手脏时能主动洗手。 3、人多时，知道按顺序排队洗手。 4、知道节约用水，洗手后将水龙头关紧。 问题及策略： 1、不会洗？----反复强化 2、不认真？----用事实说明问题 3、边洗边玩？----加强引导 4、忘记排队？----贴个小标志 5、忘记卷袖子？----先来玩个小游戏 6、太集中？----分散进行 儿歌及游戏 儿歌： 小朋友，来洗手， 打开水龙头，冲冲小脏手 关上水龙头，肥皂做朋友。 搓手心，搓手背， 穿过小胡同，搓搓手指头。 清清水儿冲一冲，