大王镇课外阅读计划.doc

大王镇中小学课外阅读教学工作计划 大王镇中心学校 2015、5、30 大王镇中小学课外阅读教学工作计划 根据5月28号教体局会议精神，我们立即行动，传达会议精神，结合大王实际，特此制订大王镇中小学课外阅读教学工作计划： 一、召开校长会，吃透精神。 5月29日大王镇召开校长会，迅速传达会议精神，让各校长认识到课外阅读的重要性、紧迫性，为落实课外阅读做好思想准备 二、成立组织。 大王镇成立中小学课外阅读领导小组，段春生任组长，张振烈任副组长，各校长为成员。校长是落实课外阅读第一责任人，组织本校学生进行课外阅读的实施。 三、任务分解。 以加强学生阅读为主线，以读代讲、以读促悟、以读明理、以读促说、以读促写，通过加强课外阅读教学，落实语文新课标的读写要求，有效提高语文教学质量；让学生树立“以书为友，广结书朋”的思想，小学、初中九年课外阅读总量达到405万字以上。背诵优秀诗文240篇（段）。一二年级借助拼音阅读5万字，三年级、四年级阅读均不少于40万字，五年级、六年级阅读均不少于100万字，七年级阅读50万字，八年级阅读50万字，九年级阅读30万字. 四、具体措施。 1、要求各学校制定相应的具体阅读计划及考核方案。内容具体，便于操作。 2、要求小学一至六年级每周两节阅读课，初中每周至少一节阅读课。 3、中小学生每人一个阅读笔记本，学校每周一检查，中心校不定期抽查。 4、各校创建书香校园，积极营造氛围，通过电子屏、宣传标语等手段，营造浓浓的阅读氛围。 5、注重经典，形成特色。结合灵宝实际，《道德经》必须进入课堂，进入校园。 6、组织丰富多彩的阅读活动，各校根据实际每期组织一次读书笔记展评朗诵会、故事会、知识竞赛、书香班级、阅读小明星评选等活动，加强课外阅读，促进书香校园建设。 7、各校要加大投入，每年要按要求更新图书，学校图书每期借出率应达百分之五十以上，保证学生有好书可读，确保图书最大化利用和阅读资源共享。 8、利用网络阅读，各校利用计算机室让学生在网络中阅读名著经典，开发学生智力，增加阅读量，培养良好的阅读习惯。 在大量阅读中使学生学会并运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力；具有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。 9、阅读与写作相结合，以读促说、以读促写，全面提高学生听说读写等语文综合能力。 10、课外阅读纳入综合考核，中心校对中小学课外阅读工作纳入综合考核，实行一票否决制，课外阅读考核成绩较差者，取消评先资格。 大王镇中心学校 2015/5/30 附 件： 各学段课外阅读目标、实施要求及推荐书目 小学阶段 一、小学课外阅读目标 （一）1-2年级：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，儿歌、儿童诗，在阅读中感受语言的优美，展开想象、向往美好的情境，获得初步的情感体验，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于和人交流。积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 （二）3-4年级：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 （三）5-6年级：在阅读中了解文章的表达顺序，了解事件梗概，了解文章的基本说明方法，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。能说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。在优秀作品的感染和激励下，向往和追求美好的理想。背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于100万字。 二、实施要求 1．继续巩固和扩大“增量阅读”的实验成果，发挥好“增量阅读示范学校”的作用，不断扩大实验范围，深化实验内容。 2．保证阅读时间，有条件的学校都应该建立“快乐阅读日”。 3．完善四种课型：随文增量、专题增量、趣味增量、自主增量。 4．选用合适的阅读内容。《增量阅读1+1》来自我市的阅读教学实践，更应服务于我市师生的阅读，它既可以作为随文的增量阅读，又可以作为群文阅读的材料；各学校也要加强校本教材的开发和使用；在总结实践经验的基础上，优选学生课外阅读必读书目和选读书目。 5．做好阅读的评价激励工作。 6．由增量阅读到增量习作。从语言的运用和学生的语文素养等角度考虑，还是要做到阅读到习作的能力迁移，根据不同学段的特点，有序地