高小营小学校本教材 打.docVIP

高小营小学校本教材 小学校本课程，精品开发说明 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的情况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学 。这表明我国的基础教育课程管理体制，校及学生的适应性”将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，地方和学校将拥有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。学校以及的课程管理是学校根据上级教育行政部门的规定，结合本校的实际情况，对学校实施的所有课程进行管理。国家、地方、学校三级课程构成了学校课程的有机整体，他们拥有共同的培养目标，实现不同的课程价值，承担不同的任务，履行不同的责任。 小学校本课程开发指导思想：以学校及周边环境为阵地，以教师为主体，以学生发展为本，利用学校现有的条件最大限度的挖掘、利用校内的人力、物力、财力的课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验，特长爱好转化为课程资源，充分发挥和拓展社区各种教育资源以及丰富的自然资源，开发校本课程。努力提高学校课程的整体质量，促进全体学生全面健康的发展，培养学生学会学习、学会做人、学会生活。 小学校本课程共分以下几个部分：养成教育、健康教育、安全教育、环保教育、坝自然资源教育、生活小技能。 小学的校本课程开发原则：始终围绕“培养学生学会学 ”边开发边使用，边补充边完善。习、学会做人、学会生活。 校本课程开发评审委员会成员： 第一章 养成教育 开发目的：使学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯，培养学生的学习能力、生活能力。小学阶段正是长身体、学知识的重要时期。一个人在少年儿童时期形成的思想品质与行为习惯，会对他的一生产生重要影响。要想成长为一名健康、聪明、讲卫生、懂礼貌、有教养的孩子，平时就要养成文明的行为习惯。 我们是祖国的希望和未来，将来要为祖国建设做贡献。这不仅要有良好的思想品德、丰富的知识、健康的身体，还必须要养成良好的文明行为习惯。良好的文明行为习惯需要在童年时代养成，俗话说：“习惯成自然”。只有养成文明行为习惯，才能真正成为社会有用的人才。尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德，也是社会主义人道主义的具体表现。尊老爱幼、友爱同学、尊敬师长、平等待人、见面行礼、主动问好，主动帮助有困难的人和残疾人，尊重他人的民族习惯，都是文明礼貌的具体表现。因此，在学校，对老年教职工、低年级小弟弟小妹妹，在家里对父母、长辈，在社会上对素不相识的老人、小孩都要主动帮助他们解决困难。我校付明秀同学就做的很好，经常帮孤寡老人洗衣、做饭，陪老人说话，逗老人开心。在学校主动帮助小同学淘米、扫地，照顾他们吃饭、睡觉。 父母无微不至的爱护我们，对子女有养育之恩，孝敬父母，听从父母正确教导，是我们义不容辞的责任和义务。只有从小孝敬父母，听从父母的教导，到了学校才能听从老师的教导，只有爱父母才能爱老师、爱同学、爱人民、爱国家。你能做到尊老爱幼、平等待人吗？你是一个尊敬师长、孝顺父母的好孩子吗？礼貌待人，是一种美德，也是一种讲文明有教养的具体表现。礼貌待人首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”说话文雅，不用粗野庸俗甚至肮脏下流的词语。还要做到说话和气，我们对老师、家长，以及对他人说话一定要和气，热情而有礼貌。不随便打断别人地讲话，到他人房间要先敲门，经允许在进入，不打扰别人的工作和休息。学会了 ：礼貌待人，我们来记记下面这首“礼貌歌” “相逢点头笑，握手问个好。感情要真挚，语言要美好。礼貌待人要知道，人人相爱互关照。你也讲理礼貌，我也讲礼貌 。人人都能讲 。礼貌，我们的生活更美好” 团结友爱，以诚相待，互相关心，互相同情，共同解决困难问题，争取优良成绩，养成良好习惯，同学之间就没有虚伪，没有嫉妒，没有隔阂，没有成见，有的是诚恳、友谊和鼓励。 在生活中你会使用文明礼貌用语吗？在与同学相处时你是否做到了团结友爱、以诚相待？ 诚实是一个人道德品质高尚的表现，我们从小就应养成诚实，不说谎话，有错就改的思想品德和行为习惯。我们还不能随便拿别人的东西，借东西要及时归还，否则会失去别人对你信任，再想借东西就不那么容易了。决不能故意损坏公物，我们人人都要爱护公共设施，不在墙壁、门窗、走廊上乱刻乱划，爱惜校园一花一木。不小心做错事要勇敢成认，积极努力改正。一次，一年级教室门锁被同学损坏了，班上没有一位同学看见，老师正准备查是谁损坏的。忽然，刘元安站起来低声说：“是我不小心把门锁弄坏的，我愿意赔”。刘元安虽然做了错事，但是他能勇敢成认，并积极改正，还是好孩子。仍然值得同学们学习。 随便拿别人的东西、借东西不还有什么危害？拾到东西怎么办？你愿意做个诚实守信的好孩子吗？讲究卫生要从小事做起，从我做起。一方面是讲究个人卫生，地吐痰，乱扔果皮纸屑，保护好我们周边的环境。在清洁、优雅的环境