教育教学论文 博客在信息化教育教学中的应用.docVIP

博客在信息化教育教学中的应用 论文关键词: 博客　教育　信息化 论文摘要： 博客已成为新的网络应用模式,在教育教学中应用广泛。通过对博客的接触与实践,进一步探讨博客在中学信息化教育教学中的应用。 摘要(英文): The blog has become a new mode of network application, is widely used in education and teaching. Through contact with practice on the blog, to further explore theapplication of blog in information education teaching of high school. 1、前言 随着网络的不断发展及应用的普及,上网已成为人们日常生活的一部分。博客(Blog或Weblog)这一名词已逐步被广大网民所熟知,它正以人们意想不到的速度迅速普及,已成为新的网络应用模式,人们逐渐把博客渗透到信息化教育教学应用中[1-2]。从2003年起,国内教育工作者尝试把博客应用于教育领域,一个个教育学习类博客如雨后春笋般创建起来[3],越来越多的师生纷纷创建了自己的博客。 2 博客概述 2.1 博客含义 《网络翻译家》给博客定义是：一个Blog就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post所构成；这些张贴的文章都按照年份和日期排列。不同Blog的内容和目的有很大的不同，从对网络资源的整理与评论，到有关公司、个人的构想，从新闻到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说都应有尽有。许多Blog只是个人心中所想之事的独白，而其它一些Blog则可能是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。Blog就像是对网络传达的实时讯息[1]。 根据Pyra公司创始人之一Evan Williams的定义，网络上把博客界定为：1、网页主体内容由不断更新的、个人性的众多“帖子”组成；2、它们按时间顺序排列的，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最旧的在最下面；3、内容可以是各种主题、各种外观布局和写作风格，但是文章内容必须以“超链接”作为重要的表达方式。Jupiter研究公司副总裁盖丁伯格则把博客的作用概括为：a、个人自由表达；b、知识过滤与积累；c、深度交流沟通的网络新方式[2]。博客是个性化的个人知识管理系统，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞。 2.2 BLOG学习方式的优势Blog对学习者个体知识的促进越来越明显，越来越多的学习者开始采用这种方式进行学习。具体说来，Blog学习方式具有如下优势： (1)零技术起点，无技术瓶颈Blog本身不是一门很高深的技术，对Blog的使用也不需要很高的技术支持。Blog的申请和email的申请一样简单，Blog 的书写仅仅需要文字的输入和保存，Blog的访问和网页的访问一样。随着人们信息素养的提高，这些技术要求都可以称为“零技术”起点。它为每个人开放，没有技术门槛，这是它越来越受欢迎的原因之一，也是其在作为信息时代一种学习工具的前提。 (2) 便于共享、评价、组织和管理共享是Blog 与生俱来的特质，而超链接和RSS技术则是Blog共享的技术保证。同时留言功能使得发表评论简单易行，基于时间序列的内容记录方式非常有利于知识的组织和管理。作为一种基于网络的学习方式，Blog在共享、评价、知识的组织和管理上的优势是其他工具所不可比拟的。 (3)有助于学习者反省能力的提升Blog 以时间来组织内容，同时也是在记录学习者的学习“足迹”，而这种记录方式是非常方便回顾和反省的，正是反省使得Blog能够超脱其他工具浅层次的“共享”功能。学习者可以在自己的Blog中发表自己的知识和见解，其他学习者可参考，亦可做出评论，而该学习者在群体的分享和交流中就已经取得进步。同时随着其Blog的不断积累，学习者还可以在阅读自己Blog的过程中复习或品味过去所写的内容，修正自己理解的偏差，从而产生更多的体会和感受。这是一个反省学习的过程。反省是元认知的核心内容，而元认知又是每个身处信息时代的人必须具备的素质。在培养学习者的反思能力上，Blog拥有其他工具所不具有的优势。 3 博客在信息化教育教学中的应用 3.1 学生的电子档案管理 这是目前博客在教育中应用最多的场合。这种博客常用于学生对于教学的反馈、家长对学校教育的协作、学生的社会实践活动情况的汇报、研究性学习的学习资源收集整理，学生社团的兴趣爱好活动的合作空间。这种方式可以让教师和家长更容易了解和跟踪学生的学习进度。通过Blog,能真实地展示学生知识积累和认知提高的轨迹