三年级上英语教案—Module4 Unite1 It’s red.2外研社（三起）.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- M4 U1 It’s red.教学设计 一、教材解读（Curriculum interpretation) 小学英语新的课程标准语言技能的一级目标要求“能根据指令做事情；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词；能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目”。语言知识的二级目标要求“能理解和运用有关颜色、个人情况、家庭与朋友”等话题的语言表达方式。 从以上语言技能和语言知识的课程标准看，“能”就是会，就是要在简单的指令或是简单的信息刺激下对本课的it’s, a, panda, red, blue, yellow, green, black等单词和It’s…句式做到会听、会说、会读、会演。“理解和运用”就是在具体的语境中，做出正确的行为判断并表述出来。?因而在本课中要创设和利用真实的情景，采用“任务型”教学途径，让学生在活动中运用语言做事情，通过学中用、用中学，培养学生的听、说、演、唱等各个能力，让学生在活动中互相帮助，自主学习，合作探知，达到实际运用语言的目的。 二、教材分析（Text description） 本节课是新标准英语三年级起点三年级上册第四模块第一单元的内容。“M4 It’s red.”一课通过熊猫盼盼的引路，把学生带进彩色的世界，从而学习描述身边的颜色。本单元是在前三模块认读、理解 “I’m…”的基础上，继续学会表达 “I’m a…”，并引入新的句式 “It’s…”，该句式在第六模块又得以重现，所以学好本单元具有着很好的承上启下的作用。本节课教学内容形象生动、贴近生活，学生学习兴趣浓厚，再加上我设计一些有趣的活动，如猜颜色、找身边的颜色、Bomb游戏、变魔术等，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，让学生在活动中达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。 三、学情分析（Pupil description） 本课的教学对象是刚刚踏上英语学习旅程一个半月的三年级学生。这个年段的学生好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣。他们喜欢参与各种游戏活动，喜欢在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。但他们??注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。所以，在教学过程中，我遵循孩子的身心发展特点，按照学生的认知规律，采用情境教学法、直观演示法、小组合作探究法等引领学生积极参与，主动交流，在轻松愉悦的氛围中快乐学习，提高语言运用能力。 四、教学目标（Teaching objectives） 1.语言知识目标 （1）学生能在图片提示下识别单词it’s, a, panda, chameleon, red, blue, yellow, green, black。 （2）学生能听、能说、能读My name is Panpan. I’m a panda. It’s red. Now, it’s blue等。 2.语言技能目标 学生能口头运用“My name is...”这类语句介绍自己的名字，能用“It’s ...”这类语句描述颜色。90%以上的学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读本课重点词句。 3.情感目标 积极参与活动、游戏，产生学习英语的兴趣；敢于、乐于开口，积极参与交流。在学习的过程中，培养合作意识和竞争意识。 通过观察生活的点滴，培养观察力；感受生活的色彩之美，学会热爱生活。 五、教学重难点（Important and difficult points） 1.教学重点： ?（1）能在图片提示下识别单词 it’s, a, panda, chameleon, red, blue, yellow, green, black。 （2）能运用My name is...这类语句介绍自己的名字，能用It’s ...这类语句描述颜色。 2.教学难点： ?现实生活中看到一种颜色马上能用 “It’s…”描述，并能快速认读。 六、教学过程 Step 1. 热身（Warm-up） 1.Greetings. 2. song: please stand up营造活跃的英语氛围，带学生很快进入英语学习状态。 3.与学生做：point to 活动，由歌曲中的window，desk等最后指向熊猫Panpan,从而引入文本的学习。 教授Panpan 现在在seeworld，看看它看到了什么。 Step 2.导入（Lead—in跟随盼盼观鱼，引出颜色话题） ?1.观看Activity 1的动画视频，感知新知,回答问题：How many colours can you see?引导学生找出red，yellow，b