三年级上英语教案《Unit2ImLiuTao》教案1译林版(三起).docVIP

《Unit2 Im Liu Tao》教案1 教学目标 知识与技能 1．能初步学会用Are?you???来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I?am./No,I’m?not.来回答?。 2．能初步掌握yes和no这一对反义词?3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。 过程与方法 模拟情景与人物对话让学生尽快熟练掌握介绍自己。 情感态度和价值观 1．学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。 2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。 教学难点 1.能初步学会用Are you…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。 2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 教学方法 游戏互动教学法 课前准备 挂图，卡片 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 Step1．?Preparation??? 1.Grerting?? T:Good?morning/afternoon,class.?? Ss:Good?morning/afternoon,Miss?Zhang.?? 2.Sing?a?song——Good?morning?T:Now,?let’s?sing?a?song?together.?? 3.Warm?up?a.Play?a?game——Brain?storm?? 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。? （1）The?sentences?to?greet(用来打招呼的句子)?? T：Could?you?please?tell?me?the?sentences?to?greet?Say?them?loudly,please.?? 例如：Hello./Hi./Good?morning.?/Good?afternoon./Good?evening.?? （2）Names?of?our?friends?in?the?book??在书本里学到的一些朋友的名字。? 例如：Miss?Li,Su?Hai,Liu?Tao,Mike,Wang?Bing。? 如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。??b.Play?a?game——Magic?eyes?? 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 ?例如：? 先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I?am结束这个游戏。 T：Look,can?you?read?them??学生大声读I’m和I?am?? ?c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。?? T：Hello/Hi,I’m?Miss?Zhang.?? S：Hello/Hi,I’m??? 学生用I’m来介绍自己。 新课学习 Step?2?Presentation?? ?1.教授Are?you??和Yes，I?am.?? a.教师问学生姓名? ?T：Hello.I’m?Miss?Zhang.Are?you???? 教师出示Are?you??，并出示句子的中文。? ?(1)Read?with?the?teacher?? (2)Read?one?by?one/?group?by?group? ?(3)Read?together? T:Try?to?answer?my?question.?? 教师出示Yes,I?am.? T：Who?can?read?it???让学生试着读读看。? ?(1)Read?with?the?teacher?? (2)Read?one?by?one/group?by?group?? (3)Read?together? 2.教授?No,I’m?not.?? a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。? ?T:Try?to?say,please.Hello,I’m?Are?you?? 结论总结 提倡多表扬，多游戏，让学生在快乐的环境中学习。可以提供一定的环境，在班级的学生中使用。 课堂练习 Consolidation 1.Play a game——Fun time(Guess and say) 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello. S1:Hello. Ss: Hello .Are you…? S1:Yes,I am./No, I’m not.(I’m…) 作业布置 Recite Story time 板书设计 Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am. No, I’m not. I