三年级上英语教案《Unit5Lookatme》教案1译林版(三起).docVIP

《Unit5 Look at me!》教案1 教学目标 知识与技能 1．能听懂、会说、会读日常用语和句型?。 Look?at?my?T-shirt/?skirt/?cap/jacket??It’s?nice.?How?nice!It’s?great.?Great.? 能听懂、会读、会说词汇look?at,?T-shirt,?it,?it’s=it?is,?nice,?skirt,?great,?jacket.? 能听懂、会说、会读、会写词汇good,?I,?am,?cap。 过程与方法 在老师的引导下，通过观察、倾听、模仿，让学生形成良好的学习策略。 三、情感态度和价值观 培养学生大胆展示、学会赞美的能力。 教学重点 句型：Look?at?? 词汇：look?at,?T-shirt,?nice,?skirt,?cap,?great,?jacket.? 教学难点 日常用语：It’s?nice.?How?nice!?It’s?great!?Great!的用法和含意。??????? 词汇：T-shirt,?skirt,?jacket?的读音。 教学方法 互动教学法。 课前准备 ?多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s?nice.?How?nice!?It’s?great.Great.的卡片 ?学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。 课时安排 1课时。 教学过程 导入新课 Step?1?Greeting.?1.Warm?up?Daily?report? 课前布置的内容：让学生准备一张家庭全家福或者是?好朋友的照片? S：Hello,?I’m....? This?is?my?family/friend.? He’s/She’s?(name). 新课学习 Step?2?Presentation? 1.?Play?a?game-Great?box? 游戏规则：教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’s??a?…来回答。? T:?There?are?many?pictures?in?Great?box.?Try?to?use?‘It’s?a…’to?describe?it.? 教师出示：It’s…?，并出示中文意思：它是……?? eg:?a?banana? Hello,?Great?box.?It’s?a?banana.? T:?Is?he/she?right??Let’s?say?‘Hey,?hey,great!’.? 2.Play?a?game-Look?at?me!?I’m?great? T:You?can?see?this?sentence?structure?:Look?at….? 教师出示Look?at…,并教授（出示中文意思）?at?/?t/?教授a?的发音，为后面cap学习做好铺垫?Eg:?pencil??my?pencil? This?is?my?pencil.Look?at?my?pencil.?其他学生回答：Hey,?hey,?great!? 3.Story?time? a.听录音，回答老师问题,学习单词：a?T-shirt,?a?skirt?a?cap? T：Miss?Zhang?has?a?great?box.?Yang?Ling?has??a??great?wardrobe?.? Let’s?watch?the?cartoon.?Try?to?answer?my?question,?please.? (1)?What?clothes?does?Yang?Ling?mention(提及，提到)??in?the?cartoon?? a?T-shirt,?a?skirt?a?cap.? 学习单词a?T-shirt,?a?skirt?,a?shirt?,a?cap.? 教师出示单词a?T-shirt和图片，并教授? T:Can?you?tell?me?how?to?read?it?? （a）?学生试着说? （b）?教师示范? （c）?小组拼读? （d）?全班拼读 （e）?Say?a?rhyme? A?T-shirt,?a?T-shirt,? It’s?my?T-shirt. ?Look?at?my?T-shirt.? 教授单词和图片?a?skirt.? 出示ir,教授组合发音/?:/? Say?a?rhyme? A?T-shirt,?a?T-shirt,? It’s?my?T-shirt.? Look?at?my?T-shirt.? 3)教授单词cap? 4）复习a?T-shirt,?a?skirt,?cap,拓展单词a?shirt和a?j