三年级上英语教案《Unit1Hello》教案第2课时译林版(三起).docVIP

《Unit1 Hello!》教案第2课时 教学目标 知识与技能 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能明白I’m =I am. 4.能熟练演唱歌曲： Good morning 过程与方法 游戏教学法来学习本单元打招呼和自我介绍句型。学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。’m =I am. 教学难点 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2.能明白I’m =I am 教学方法 通过讲授、互动方式让同学们熟悉词句。 课前准备 1.有关人物、动物及对应问候语的图片和卡片。 2.录音机或教学光盘。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 T: Good morning,class. Ss: Good morning, Mr Dong. T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi Mr Dong. 教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。及时表扬做的好的同学。 Sing a song——Good morning T：Now,let’s sing a song,Good morning. 新课学习 （一）Play a game A．老师先拿出Good morning. 和Good afternoon. 这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。 B．T:I have some clocks here,Can you use good good morning or good afternoon to greet with Mr Dong?(用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。) 让学生在这个环节里能够明白： Good morning.(0-12 o’clock) Good afternoon.(12-18 o’clock) C．Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon. （改编后让学生跟音乐唱） （二） Presentation 拓展Good evening. A.引出Good evening. T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。 S：Good evening. 用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。 情景操练，让学生反复用Good morning, good afternoon，Good evening进行操练。 B．Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good evening. 教师示范唱，引领学生唱，小组唱，齐唱。 教授I’m = I am A.复习Hello,I’m… T:You did a good job.Now let’s play a game:Who am I?（人物名字图片） 当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。 老师拿图片，让学生向老师介绍自己： S：Hello/Hi,I’m… T:Hello/Hi,I’m… 学生自我介绍，来熟练运用本节课的句型。 B. 教授I’m = I am 当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答 S：Hello,I’m… T:Hello, I am… 教师黑板板书I’m = I am 学生跟老师读I’m I am 教师让学生注意老师口型的变化，以此领悟其读法。 个别读 小组读 全班读 C．Play a game 用I’m / I am来反应出老师说的句子。 游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。 （三）Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them? 一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。 教师予以示范。 结论总结 1．教师播放课文录音或教