教育教学论文 在信息技术教学中如何培养学生的创新能力.doc

附表1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨 第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 王家军 性别 H男 教龄 28 籍贯 湖北郧西 E-mail 942486166@ 职 称 中一 办公电话 0719-6340072 手机号码 通讯地址 湖北省十堰市郧西县湖北口乡中心小学 邮编 442622 征文类别 A 网上注册号学科 远程教育 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□√ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ √ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 在信息技术教学中如何培养学生的创新能力 摘要 创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。创新教育是新世纪的必然要求，教育创新必须走在时代前列。 关键词 创新教育 创新思维 素质教育 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 在信息技术教学中如何培养学生的创新能力 湖北口回族乡中心小学 王家军 创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。创新教育是新世纪的必然要求，教育创新必须走在时代前列。时代呼唤创新人才，作为跨世纪的教师，我们应该以“培养学生的创新人格、创新精神、创新能力”为义不容辞的责任和使命。那么，如何在高中信息技术教学中培养学生的创新能力，培养适应社会发展需求的人才，这就成为我们信息技术教师应当思考研究的重要课题。 一、培养创新能力的兴趣，激发创新思维。 ????兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生最好的老师，而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提。学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持高昂的学习劲头。比如：我在讲《多媒体技术应用》这节课时，课前我准备了大量的多媒体素材，搜集了许多有趣的Flash网页和多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等的应用，教学实践表明：学生学习兴趣能成为求知的向导，而这种带有感情色彩的意象活动能成为一种内驱力，继而可使它们产生强烈的探索欲望，并导致创新意识的萌发。 二、更新教育观念，培养创新意识。 ????在教学中对学生进行创新能力的培养，首先要解决是教师观念的转变，教师应该充分认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，使教师和学生的积极性都得到极大的满足，每个学生的创造性都得到发挥，教师的权威将不再建立在学生的被动接受知识的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、探究式等教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生，挖掘学生的潜能，开拓学生思维。要培养创造性人才的首要素质是创造意识，没有创造意识，创造性思维和创造能力的培养便无从谈起。 三、营造学习氛围，开展创新活动。 ?? 课改中指出：信息技术教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。教师必须精心创设教学情境，引导学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。 ????营造良好的创新教育环境教学是师生共同参与的教与学的双边活动，只有建立平等、友好、民主的师生关系，营造师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习气氛中探究新知，才能使学生敢创新，同时迸发出创造火花。爱护和培养学生的好奇心是唤起学生创新意识的起点，也是培养创新能力的基础。疑问使学生产生好奇，好奇又使学生萌发出想实践、想创新的意识。教学过程中，既注意发挥教师的主导作用，更注意调动学生的主动性和积极性。在进行课堂设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，选择一些能让学生创造性完成的课题，比如：主题要有新鲜感；内容要富有探索性；能培养与训练学生的创新能力。总之，要发现信息教学中的创造教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造能力，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性长足进步，从而实现学生的全面素质的提高。四、探索教学模式，激发创新欲望。 ????传统的教学模式总是教师一个人