教育教学论文 多媒体对农村小学语文学科的意义.docVIP

多媒体对农村小学语文学科的意义 摘要：多媒体设备进入农村学校，让农村学校的语文课堂充满生机。作者通过列举自己教学《赵州桥》、《桂林山水》、《富饶的西沙群岛》等课文实例，表现了多媒体教学能激发学生学习语文的热情，拓展学生思维的发展，使教学的互动性得到提高，使农村学校的语文课堂充满生机。 关键词：现状；优势；兴趣； 生机； 发展 论文创新点：结合当今社会，理论联系实际，用自己的亲身实践体会来阐述观点；通过列举事实，材料证明自己的观点；用一线教师最朴实的语言表达观点，抒发感情；真真切切的反映农村小学的现状以及多媒体对农村小学的意义。 随着经济和社会的发展，农村学校也在发生着翻天覆地的变化。近些年，多媒体设备逐渐进入农村学校，进入到农村孩子的视野，让农村的孩子也能亲自接触到多媒体教学，同时也让我感受到多媒体让农村学校的课堂充满了无限的生机和活力。就我所教的语文学科，谈谈多媒体教学如何让农村学校的语文课堂充满生机。 一、农村学校在信息技术方面的现状 近年来，农村中小学校在当地政府和教育行政部门的支持帮助下，教育信息化建设走上了快车道，其发展速度的快慢和水平的高低成为评价学校办学条件优劣的重要标志之一。从20世纪80年代末开始，中小学计算机从无到有，从简单的单板机，质量低劣的兼容机到大量装备国产优质品牌多媒体电脑，走过了一个艰辛的缓慢的发展过程。就我们县的情况分析，不仅持续保持着信息设备的增加速度，而且抓住了远程教育工程实施的有利时机，在学校多媒体、数字化校园、校讯通建设等方面均成果显著。近三年来，我们乡相继投入资金达24万元，购置计算机51台，在全乡各类学校建设微机室8个，多媒体教室8个。 这些现代化的建设，成为了学校主要的高附加值校产，而且确实在某些方面呈现出特有的优越性，使学校管理和教育教学便捷、高效 。同时，校园网开通以后，各学科都能方便地在网络环境下运用多媒体课件教学；很多学校信息技术与学科整合也有了可喜的成效。 目前，农村中小学信息化建设尽管离教育信息化建设的标准还有相当的差距，但微机不再是学校中的“稀有保护对象”了，有相当多的教室装配了多媒体教学设备。我们学校就安装了近20台的电脑供学生学习、运用。 二、传统教育与多媒体教学的对比。 传统教育是以教师的讲为主导的，理性分析的成分浓重，较少关注语文教育人文性的一面，因而有时教师在上面口若悬河，学生在下面“津津乐道”。而多媒体教学以其音，像、色的三项结合，观注了学生的兴趣爱好，多媒体技术手段已成为一种不可替代的教育教学手段和教学资源，发挥着极其重要的作用。 多媒体教学手段的应用，对教师和学生都产生了不小的冲击。与之同时传统教育的种种弊端越来越多的暴露出来。有不少学生感到前途渺茫,学习情绪低落，从而丧失了学习的兴趣，更谈不上形成学习的理趣和志趣。随着多媒体教学手段研究的深入，多媒体技术手段已成为有效的教育教学手段影响和推动着学生的学习生活，修补传统教育的不足，一定程度上将改变学生厌学的局面。 三、激发学生学习语文的兴趣。 多媒体教学之所以能激发和培养学生的学习兴趣。学习兴趣，简而言之，就是一个人为求自身发展人对某一方面或几方面的知识产生浓厚的渴求欲望。它的优势我认为主要有以下几点： （一）、运用多媒体技术，可以改善教学方法和手段，进而优化教学结构，易于突破教学重点、难点，利于促进和提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教育教学效果，是学生的学习过程直观化、多样化和主体化。 （二）、多媒体技术的应用，改变了传统的教育思想、教育模式、教育过程和教育方法，使教师与学生的双边活动发生质的变化，利于教育的创新，利于培养学生的学习激情和创新意识，这也正是当今教育所极力倡导的。 （三）、以计算机为核心的多媒体技术和网络技术，具有很高的技术含量，学生在以高新科学技术为载体的学习过程中，无论从观念还是从行为上都能激发学习语文的热情，对今后的发展有很大的帮助，这也是符合新课改所倡导的人文教育理念的。 （四）、多媒体技术手段应用于课堂教学，可以降低知识的难度，便于学生在立体直观的情景氛围中学习知识，积淀情感，培养高尚的情操，形成正确的人生观和价值观。 （五）、多媒体技术手段以其大容量的知识信息，高质量的知识结构和方便快捷的传输技术，不但丰富了学生和教师的知识面，拓展了思维空间还加快了新旧知识的变更速度，非常适合当今快节奏的生活、学习和工作。 基于以上几点优势，多媒体教学已成为一种不可替代的教育教学手段和教学资源，发挥着极其重要的作用。 四、多媒体教学可对课本知识点趣味性的进行拓展。 课文中的有些“赤裸裸的”知识，学生并不一定认可和感兴趣，这就需要教师对课本进行扩展。以课文《赵州桥