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展示语文魅力 激发学习兴趣 高县来复中学 白德全 摘要： “兴趣是最好的老师”， 浓厚的学习兴趣是学生学好各门学科的前提，只有学生对所学学科产生浓厚的兴趣，才会主动去求知、去探索、去实践，从而获得深刻的体验和知识。学生进入初中阶段后，语文老师应利用好起始课，巧妙的、全方位的展示语文学科的魅力，才能最大限度的激发学生的语文学习兴趣。 关键词：展示 语文魅力 激发 学习兴趣 正文： “兴趣是最好的老师”， 浓厚的学习兴趣是学生学好各门学科的前提，只有学生对所学学科产生浓厚的兴趣，才会主动去求知、去探索、去实践，从而获得深刻的体验和知识。学生进入初中阶段后，语文老师应利用好起始课，巧妙的、全方位的展示语文学科的魅力，才能最大限度的激发学生的语文学习兴趣。 初中语文起始课时，学生的心理极其复杂，上好起始课能激发学生的学习兴趣，凝聚学生的注意力，增加学生的情绪体验，使学生对教师产生信任感、尊重感、敬佩感，从而为以后的语文学科教学活动奠定坚实的基础。 那么，该如何展示学科的魅力呢？ 一、要精心设计起始课的情景氛围 语文起始课上课开始，老师配乐朗诵：《语文从我身边轻轻走过》 想采撷一波浪涛 编织你飞动的裙角 想收集一捧星光 点缀你飘逸的发梢 想挽留一抹斜阳 定格你醉人的微笑 而你 只是从我身边 轻轻走过…… 亲爱的同学们，就让我们一起迈上我们的语文之旅吧，在旅行中，你将走进一片神奇的天地；在旅行中，你将看到，语文的丰富含义和广阔外延；在旅行中，你将看到，语文与其他学科千丝万缕的联系；在旅行中，你将看到信息社会的“投影”。生活有多广阔，语文就有多广阔，同学们，让我们一起来谱写语文的新篇章！ 二、应巧妙展示语文的学科魅力 每个学科都具有独特的魅力，语文学科更是魅力无穷。语文起始课，老师应巧妙的、全方位的展示语文的学科魅力，最大限度的吸引和激发学生对语文学科的学习兴趣。具体说来，可以按照以下办法进行操作： 展示文字之美 首先，语文老师运用多媒体，展示出包含汉字的漫画，让学生仔细观察后找出漫画里面包含的汉字，感知汉字与生活的关系。 然后，以部分汉字为例，展示汉字的演化过程： 通过展示，让学生明白，汉字的演变经历了3000多年漫长而曲折的过程， 每个汉字都有温度、有厚度、有广度，它们承载着我们中华民族文明的进展过程，附着在一个字身上的内涵是无穷的。 再者，可以展示古代书法名家的作品，让学生感知书法，了解书法，欣赏书法，进而感受“颜体”书法的匀称丰腴，庄重雄厚；“柳体”书法的遒媚劲健，内敛外拓；“张体”草书的汪洋恣肆，个性张扬； “赵体”书法的淳古气韵，流畅笔法。 2、展示语言之美 （1）猜字谜： 汉语文字国，有 “兄弟”三个：虽都是三笔，性格却不同。大哥大张嘴，不管他人事；二哥半张嘴，只管过去事；老三闭着嘴，十点迟迟起。 谜底：己 （2）补充歇后语： 和尚打伞——无法无天 和尚别发夹——调皮 半天云中挂口袋——装疯 满口金牙齿——开黄腔 癞蛤蟆打哈欠——口气大 猪八戒照镜子——里外不是人  （3）欣赏广告词： 一箭如故（箭牌口香糖广告语） 骑乐无穷（某摩托车广告语） 一明惊人（某眼病治疗仪广告语） 衣名惊人（某服装广告语） 无胃不至（某治胃药广告语） 天尝地酒（某酒类广告语） 食全食美（某酒店广告语） 咳不容缓（某止咳药广告语 默默无蚊（某杀蚊剂广告语 饮以为荣（某饮品广告语） （4）巧读对联 老师多媒体展示出山海关孟姜女庙楹联，让学生试读： 上联:海水潮朝朝潮朝潮朝落。 下联:浮云涨长长涨长涨长消。 老师给出正确的读音和断句： 上联：hǎi shuǐ cháo ，zhāo zhāo cháo,，zhāo cháo zhāo luò。 下联：fú yún zhǎng，cháng cháng zhǎng， cháng zhǎng cháng xiāo。 学生对猜字谜、歇后语、广告词以及对联非常感兴趣，对在猜字谜、补充歇后语、欣赏广告词以及对对联的过程中，虽然出现很多猜错、补错、读错等问题，但学生在这个参与过程所获得的认知提高，远比猜错字谜、补错歇后语、读错字音等更为重要，深刻体会到了语文之中的无穷乐趣。 3、展示文学之美 （1）老师声情并茂的朗诵：《诗经.关雎》  关关雎鸠，在河之洲。 　　窈窕淑女，君子好逑。 　　参差荇菜，左右流之。 　　窈窕淑女，寤寐求之。 　　求之不得，寤寐思服。 　　悠哉悠哉，辗转反侧。 　　参差荇菜，左右采之。 　　窈窕淑女，琴瑟友之。 　　参差荇菜，左右毛之。 　　窈窕淑女，钟鼓乐之。 此诗开头两句：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”最能引发学生对诗歌意境无限的遐思，对诗中所描绘的