北师大版课标小学一年级上册《手和脑两件宝》教学设计.docVIP

北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）手和脑两件宝 ??????????? 《两件宝》教学设计 教学目的： 1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。　 2、激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。　 3、使学生学会认读14个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。 4、培养学生的合作意识和自学能力。 教学重点：认读生字，培养识字能力。 教具准备：实物投影仪、字卡。 教学过程： 一、 谜语导入，激发兴趣。 ????? 我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。”(指名回答。板书“手”)，“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。”(指名回答。板书“脑”)“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”(板书)。今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？ 二、初读课文，感知内容。 1、下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。 ?2、跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。 3、学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。 4、学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，看哪个小组合作得最好。5、询问各小组合作的方式，并做简单评价。 6、谁愿意读给大家听？其他同学干什么呢？(看书、认真听，听后评议)。 7、还有谁愿意读？这么多!那就请愿意读的都站起来读。 ?8、男女生比赛读书。 9、提问：为什么手和脑是我们人的两件宝？ 10、手和脑的作用真大，能创造出各种财富，确实是我们人的两件宝，就让我们带着喜爱的感情，再一次齐读课文吧。 ?三、认读生字，培养能力。 1、先让学生自己借助拼音认认生字。 2、请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。 3、小游戏：同桌的两位同学把书放到一块，老师说字，让学生在书中指，指到的就举手，比比谁指得对，指得快。同桌互相监督。 4、怎样才能把生字记得更牢呢？看看老师的“窍门”你肯定能做到。 (1)用卡片拼字的方法出示“件”、“双”两字。这两个字有怎么记呢？ (2)你有没有记字的好“窍门”，介绍给大家？(在学生汇报过程中，教师有意识地把一些识字方法渗透进云，如：询问他人，在生活中识字，分析部件等，培养学生独立识字的能力。) 5、“开火车”组词认读生字。 6、小组合作互相抽读生字。 7、做“猜字游戏”。 四、回归整体，再次巩固。 (做“送生字回家”的游戏：出示课文，课文中凡是有生字的地方都空着，把有关字卡发给学生，让学生把生字贴回相应的地方。) 1、要想做好这个游戏，除了会认生字以外，必须会背课文，您们能把课文背下来吗？先自己试试。 2、老师还不会背，您们能教我背一下吗？ 3、师生共背课文，学生可加动作表演背。 4、给每一小组发几张字卡，先让小组成员互相商量一下这几个字怎么念，在课文中的什么位置，然后派代表上来贴。 5、全班同学一同检查贴字情况。 五、总结全文。 课文学完了，我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了，希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。 板书设计： 　　　　　手 ????????????? 两件宝　　　　　　创造