小学语文一年级下册《乌鸦喝水》3课时导学案教案.docVIP

漩涡镇中心小学一年级语文导学案 主备人 陈静 教学 内容 19、乌鸦喝水 学习 目标 1、我要借助拼音、偏旁认识 “乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐”9个生字，会写“可、石、办、法、找、许”6个生字，会默写“可是、石子、办法、找到、许多”词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，表演读，结合语境，感悟“乌鸦急着找水-喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。 3、明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。 重点 难点 重点 我要借助拼音、偏旁认识 “乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐”9个生字，会写“可、石、办、法、找、许”6个生字，会默写“可是、石子、办法、找到、许多”词语。 难点 我要反复诵读，能正确、流利地朗读诗文，抓住重点语句“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”，体会乌鸦“十分着急”的心情。 学法 指导 观察、对比、合作探究 课前 预习 1、我要借助拼音自读课文，用“ ”画出我不认识的字。 2、这篇课文中有9个生字宝宝，今天我要和它们交朋友。我先来读一读，还要记住字形，给它们组词。造句。 3、我要正确、流利地读课文，读准每个字音。 知识 链接 介绍儿歌《乌鸦喝水》一只乌鸦口喝了，到处找水喝 ，看到一个瓶子，里面装有水，但是瓶里的水不呀不够高 ，瓶口又是太小，乌鸦喝不着……那只乌鸦动动脑衔来小石子，一颗颗的把它往瓶子里装，只见瓶里的水慢慢往上升 ，升到瓶口的时候乌鸦就喝着了！ 第一课时 批注 学习 过程 导入 1、谈话：同学们，你们见过乌鸦吗？有的人说乌鸦是又黑又丑的鸟。然而了，在中国许多抒情诗里，每每给乌鸦以赞美，因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。让我们一起认识一只聪明能干的乌鸦。今天我们就来学习新的一篇课文叫《乌鸦喝水》。 2、板书课题，读题。 在学本课之前，我们先一起来看看这节课的自主学习要求。 自主 尝试 1、我要借助拼音自读课文，用“ ”画出我不认识的字。 2、这篇课文中有9个生字宝宝，今天我要和它们交朋友。我先来读一读，还要记住字形，给它们组词。造句。 3、我要正确、流利地读课文，读准每个字音。 合作探究学习 我要和同学交流汇报识记生字的方法，我要展示我组的词语，说的句子。 我要正确、流利地读课文给大家听。 展示 汇报 小组汇报交流，师生适当点评。 拓展 延伸 乌鸦喝水这篇课文中乌鸦到底喝到水了没有呢？我还要回家读读课文。 归纳 小结 这节课我认识了许多生字，还会组词，能用词语说句子。我要把这篇课文读给爸爸妈妈听。 当堂 检测 完成小练习册相关的练习。 第二课时 批注 学习 过程 导入 这节课我们继续学习《乌鸦喝水》一课，这篇课文中乌鸦到底喝到水了没有呢？我们一起来看看，学习课文前先来看看我们这节课有哪些自主学习要求吧！ 自主尝试 大声读课文，想想： 1、乌鸦为什么喝不到水呢？当时心情怎样？你能在课文中找出这个句子用——画下来吗？ 2、乌鸦用什么办法找到水喝的？我会在课文中找出句子用﹏﹏画下来。 3、我要好好想一想：从小乌鸦身上我学到了什么？ 4、我要和小组同学比赛，熟练朗读课文 合作探究学习 小组交流不懂的问题，分自然段朗读课文。 展示汇报 学生小组汇报，师生适当点评。 拓展延伸 你喜欢这只乌鸦吗？为什么？用几句话写下来。把这个故事讲给别人听。 归纳 小结 这节课我能熟练朗读课文，从小乌鸦身上学到——。 当堂 检测 完成小练习册相关的练习。 第三课时 批注 学习 过程 导入 同学们，我们学习了《乌鸦喝水》一课，从小乌鸦的身上学到了什么？谁来说说?这样聪明的小乌鸦，相信我们班的同学一定也很聪明。看看能不能把这课的生字写好呢？先来看看这几个学习要求。 自主尝试 认读本课6个我会写的生字，组词，说句子。 观察6个生字，看看那些字最难写，观察字的结构。 自己进行书空。 合作探究学习 小组内交流哪些字最难写，进行描红，说说写哪些字需要注意些什么。再说说每个字的结构。 2、我会用生字组词，说句子。 展示汇报 抽个别生说说哪些字最难写，进行指导。 2、抽生上黑板写生字展示，评一评。组词，说句子。 拓展延伸 我能把故事讲给我的同学听。 归纳 小结 这节课我会写6个生字，还能讲故事给大家听。 当堂 检测 把本课6个生字抄写到生字本上，组词，写句子。