小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》2课时表格式教学设计.docVIP

单位 长沟中心校 备课教师 李媛媛 教学内容 19 、小壁虎借尾巴 （1） 教学目标 1、认读10个生字 ，能正确美观地书写“壁虎”两个字。 2、知道动物的尾巴各有各的用途。 3、有语气地朗读课文。 教学重点 正确美观的书写“壁虎”两个字，有语气的朗读课文。 教学难点 知道动物的尾巴各有各的用途。 教具学具 课件 主备教师 李媛媛 复备教师 复备日期 教 学 过 程 复备内容 教学反思 一、激情导入： 　1.请同学们猜个谜语：称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。 （出示壁虎图和词语“壁虎”） 谁来读读这个词？ “壁虎”两个字是生字，同学们仔细看老师是怎么写的。 写到“虎”时提示：“虎”的笔顺需要我们注意，同学们认真看。 指导书写“壁虎” （1）你有什么好办法记住它们？ （2）仔细观察这两个字的结构和重要笔画，说说怎么写才能把它们写漂亮？ （3）写完后同桌互评 二、初读识字。 1、今天我们认识的小壁虎没有尾巴了，它四处去借尾巴，这是怎么回事呢？我们赶快轻声读读课文。同学们借助拼音读准字音，有不认识的字或不好读的地方多读几遍，争取读通句子。开始吧。 2、检查初读情况： (1)开火车读 读对了就跟读 壁虎 蚊子 拨水 伯伯 掌握 借尾巴 甩尾巴 新的 蛇 咬住 蝇子 阿姨 傻孩子 （2）同桌互读 看谁读的认真听的也认真，如果同桌读错了请你帮他改正。 （3）打乱顺序还认识它们吗？看看谁最先叫出它们的名字来。 三、精读课文 （一）“小壁虎的尾巴没有了，于是它想去借一条尾巴，它都向谁借尾巴了？它借到了吗？”带着问题轻声读课文。 （二）指名回答 （三）课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴　　指名分读3，4，5段，其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。学习第三自然段。小壁虎先向谁借尾巴？说说小壁虎是怎么借的。生轻声自读课文：有几句话，每句告诉我们什么？ 师生交流 ①第一句告诉我们什么？　　板书： 爬到哪里　　小壁虎爬到哪里？出示 爬呀爬爬呀爬说明小壁虎爬得怎样？指导读第一句。第二句：第二句告诉我们什么？　　板书： 看见什么小壁虎看见什么？小壁虎会怎么想？第3，4句：这两句告诉我们什么？　　板书： 说了什么　　 怎么回答去掉姐姐，请，行吗，和原来的句子有什么不同？指名分角色读3，4句。尾巴能借吗？ 为什么？　　板书： 摇　拨水。学习第四自然段： 指名读课文。　　思考：第四段和第三段有什么相同的地方？2） 师生交流小壁虎来到哪里？它看见了什么？小壁虎说了什么？ 老黄牛怎么回答？3） 小壁虎有没有借到尾巴？ 为什么？　　板书： 甩　赶蝇子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学习六-七自然段：1. 小壁虎借不到尾巴，心里怎样？　　后来怎么又高兴起来？2. 指名读六，七段，思考问题。3. 学生回答。　长出一条新尾巴4. 小壁虎心里怎样？5. 听音乐，想象小壁虎会怎么说，怎么做。　　学生回答。6. 指导朗读。7. 小结： 小壁虎尾巴有什么特点？ 有什么作用？总结文：1. 小壁虎尾巴断了，要不要去借尾巴，为什么？2. 从课文中你学到了哪些知识？巩固练习：1. 填空：(1).小鱼(　)着尾巴(　　)，老黄牛(　)着尾巴(　　)，小燕子(　 )着尾巴(　)。(2).小壁虎尾巴断了会(　　)，它用尾巴(　　)。2. 屏幕出示： 猴子 啄木鸟 松鼠 小狗　　说说这些动物的尾巴有什么功能。　　说说其它动物的尾巴有什么功能。板书：　　　　　　　　26　小壁虎借尾巴　　　　　　小　鱼　　摇　拨水　　　　　　　　老黄牛　　甩　赶蝇子　　　　　　　　燕　子　　摆　掌握方向　　　　　　　 教学内容 第19课 小壁虎借尾巴 第2课时 教学目标 1、学会8个生字,巩固字音,掌握字形,能在田格中规范书写。 2、通过小组合作，掌握记字和写字方法。 3、有语气地朗读课文。 教学重点 识字写字 教学难点 啊、断、檐的字形，甩字的书写 教具学具 课件 主备教师 李媛媛 复备教师 复备日期 教 学 过 程 复备内容 教学反思 复习导入 1、上节课我们认识了一只借尾巴的小壁虎，这节课我们继续来学习课文。 分角色读课文 ①小组内选择自己喜欢的角色练 ②请一个小组读 2、课文中的生字朋友你们还认识吗？出示生字卡片 壁虎 蚊子 拨水 伯伯 掌握 借尾巴 甩尾巴 新的 蛇 咬住 蝇子 阿姨 傻孩子 3、生字朋友离开了小伙伴，你还能很快叫出它们的名字吗？单独出示生字： 壁 虎 借