北师大版语文二年级上册《流动的画》2课时精品表格式导学教案.docVIP

课题 流动的画 课型 新授课 总课时 2课时 第1课时 授课人 教学内容 P20——21 教学目标 1．了解“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”。 2．激发热爱祖国的情感，树立起以实际行动爱护她的意识。 3．正确、流利地朗读课文。 4、学会生字新词。 教学重点 正确、流利地朗读课文。 教学难点 了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。 教学资源 祖国美丽河山的图片 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 1.师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? 　今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)2.质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？4.师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。 生发言 学生提问。 引领自学 整体感知，读准字音1.自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。2.小声读读课文，告诉老师你知道了什么? 自由读课文 自由发言 探究展示 自主识字1.请同学回忆学过的识字方法。 用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。　　 3.这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?4.认识“忽”“弄”。 (观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。) 引导点拨 学习课文第一小节：（1）轻声读第一小节，提出不懂的问题。（2）请明白的学生说一说，互相补充。（3）师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？　　【1】指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么？（赞美的语气）【2】理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？ 交流互动 想象祖国的美景。 学生自由练读，指名读，师生评议。 训练达标 续写“画中景”。 五、指导书写：流、动、哪、扔、弄、脏 总结反思 我们的祖国美丽如画。我们都应该热爱她、保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。 板书设计 流动的画 流动 哪 扔 弄脏　　 课后反思 课题 流动的画 课型 新授课 总课时 2课时 第2课时 授课人 教学内容 P20——21 教学目标 １.通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。２.引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 教学重点 引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 教学难点 理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。 教学资源 图片 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 一、复习导入1.火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子2.齐读课文第一小节要求读时要有一定的语气，语音要准确。 (开火车读词语) 齐读 引领自学 二、学习课文第二小节：1.师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。2.读了第二小节，你知道了什么？3.师：你还有什么问题要问同学吗？4.“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？5、师生分角色合作读本小节。　 带问题读 学生发言 生质疑：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”…… （指名读）——（生评议）——指名读。 探究展示 延伸拓展１.祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是怎么做的？ 学生发言 训练达标 　1.正确、流利、有感情的朗读课文。　2.用“好似”、“忽然”练习写一句话。 总结反思 师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。 板书设计 小河弯弯曲曲 流动的画　　　　山腰飘着白纱 汽车往来穿梭 不能弄脏　　　　路边开满鲜花 （热爱、保护）　　水库好似明镜 山坡点点人家 课后反思