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对于高职思政理论课教学改革创新探究 论文摘要：高职院校的思想政治理论课是培养大学生内在的思想道德素质， 品质修养以及创新能力，分析问题、解决问题的能力等等，是改变职业院校以 技术教育作为唯一培养目标的重要学科，是培养兼具高技术与高素质人才的重 要渠道，因此，思想政治理论课改革势在必行，以适应社会的不断变化发展对 高校提出的素质教育要求，符合当代职业院校大学生的思想实际状况以及性格 特征。 论文关键词：思想政治理论课；教学改革；高职院校 思想政治理论课“05”方案的提出，旨在引导各高职院校将职业教育与素 质教育相结合，培养高素质的职业人，改变传统的、单一的理论教学模式。我 院思想政治理论课教学根据国家的方针政策，结合职业院校的特色，坚持理论 联系实际教学原则，在教学理念、教学方法、教学团队、教学考核、教研工作 等方面进行了一系列的改革创新，并取得了相应的成果。 一、更新理念，统领全局 结合高职院校特色，提出“育人为本、德育为先、素质培养、促进内化、 终身受益”理念，并贯穿于教学始终。此教学理念突出素质教育，重点在于培 养当代大学生的思想道德修养，与思想政治理论课教学目标相契合，同时，坚 持以生为本，理论教育与素质教育相结合，内化与外化相统一。 （一）注重学生主体作用的发挥，坚持以生为本。改变以知识传授为主， 以素质培养为辅传统教学理念，改变“你说我听”的被动局面，引导学生由 “要我学”向“我要学”转变。课堂教学在知识传授的基础上增添实践环节， 体现实践性、开放性、职业性，以学生参与为主，教师引导为辅，发挥学生的 能动性，培养他们分析问题、解决问题的能力，同时与“职业特色”想融合， 培养他们职业道德、职业理想、职业信念等等。 （二）坚持理论与实践的统一。对大学生进行思想政治教育需要立足于实 际生活，以社会就业为导向，引导他们走进社会、了解社会、服务社会，在实 践活动中树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。同时，由于 当代大学生自身特点，缺乏实践经验，价值观尚处于形成时期，理论基础不扎 实，看待问题不能够冷静、深入、理性的进行分析、研究，因此，充分发挥理 论的指导作用，运用马克思主义的科学的世界观和方法论研究社会现象，热点 问题等等。 （三）促进内化与外化的统一。在教师的引导，环境的熏陶等外力的推动 下，通过对外部感性材料的分析，概括，真正把握事物的内在本质特征，将客 观事物变成精神性的符号，进入人脑，内化为具体的思维对象，改变固有的思 维模式，树立正确的价值取向，在工作、学习、生活中指导学生制定方案、政 策、计划，达到学以致用。做到“知行合一”，真知、真信、真用，锻炼大学 生的全方面技能，实现全面科学发展的目标。 二、创建团队、整合资源 充分发挥“思想政治教育与就业指导科研创新团队”的协作精神，积极尝 试教学改革创新。教学坚持以人为本，充分调动团队教师的积极性和主动性， 发挥每位教师的特长和优势。在我院思想政治理论课教师队伍中，青年教师所 占比例高，我们充分发挥教学团队协作精神，有针对性地采取多种措施、多个 渠道，提高青年教师的理论水平和教学能力，从教师队伍的整合中提高教学软 件资源。 （一）注重点面结合，提高教师素质。在全面整体培养方面，按照“三贴 近”要求，结合“05 教改新方案”，围绕新课程设置的内容对青年教师进行整 体业务培训，为此，组织本课程主讲教师参加由省教育厅组织的本课程教学备 课会、年会等培训项目。在重点单科提升方面则侧重对初始学历专业单一的青 年教师进行单科进修培训。要求系统地学习掌握新课改相关的非本人学历教育 的其他专业的基础理论、热点、难点及学术发展的前沿性问题。 （二）重视学习交流，开拓教师视野。每学期均请知名专家、学者给全校 师生进行讲座，组织教师与专家、学者的学习交流；同时，积极到其他院校参 观学习交流，开拓视野，创新思路。曾先后到上海大学、湖南交通职业技术学 院、广州航海高等专科学校、广东外语艺术职业学院、清远职业技术学院、番 禺职业技术学院等高校学习交流，对青年教师开拓视野，创新思路起到重要的 作用。 （三）转变备课方式，提高教学水平。在集体备课中老教师与青年教师共 同探讨解决教学中存在的疑难问题；对教学内容中的难点重点，进行分类整合， 定期以专题的形式由教学经验和理论知识较为丰富的老教师对青年教师进行专 题辅导；实行老教师和督导定期定量对青年教师进行听课评课议课制度等。 （四）健全考评制度，促进教