高校教师礼仪.pptVIP

第一讲 礼仪概述 前 言 古人云：“礼者，人道之极 也”，“不学礼，无以立”。 礼起于三代，备于周朝并趋向完善。这个时代的礼仪习俗已渐渐成为法定制度和社会文化的核心，“礼”的内涵已由原始社会的礼仪形式演变为封建等级秩序，大到国家政治，小到家庭生活无不按照一定的程序、仪式进行。 规定规范 约定俗成 礼仪是人与人之间交流的规则，是一种语言，也是一种工具。由于形成礼仪的重要根源――宗教信仰的不同，使得世界上信仰不同宗教的人们遵守着各不相同的礼仪。 顾名思义：礼，礼貌； 仪，仪式；就是尊重别人的表现形式。 礼仪 礼节 礼貌 仪表 仪式 礼仪的组合---四要素 指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。 是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等 指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范。 是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等。 一、何谓礼仪 是指在社会交往中人们按照一定的规范和要求表达互相尊敬的意愿的一种不成文的规定，即要求人们在交往时要尊敬与关心他人，言谈举止恰如其分，为人处事合乎情理。 礼仪就是交往的艺术，就是有效的沟通。 礼仪：是对礼节和仪式的统称。 集中反映一个人的个性气质、道德修养、审美修养与文化品位。公众可以从礼仪水平上来评价一个人或一个群体的道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。 注重礼仪，讲究美感，会使交往的对方赏心悦目，高层次的心理需求得到满足，从而缩短彼此交流与沟通的心理距离。优雅、得体的仪容、仪表、仪态，还能使自己神采飞扬，自豪感与满足感随之产生。 一个人的修养程度与他的礼仪水平是成正比的。 因此高校教师除了要注意礼仪的外在表现形式以外，还更应该在修养方面下功夫。修养是为了提高自身的素质，素质包括思想道德素质、专业知识素质、身体心理素质、文化艺术素质等。 二、教师礼仪 是指教师在教育教学过程中在仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。教师讲究礼仪，首先是教师本人师德修养、文化素质、风度气质的外在表现。教师仪容端庄、言谈得体、举止文雅，会为自己在学生、家长和同事的心目中树立起美好的个人形象。这是每个教师都应当具备的一种基本素质。 三、教师礼仪具有以下特性： 1、鲜明的强制性。 不同职业的人，都要遵守其职业规范。教师礼仪更是如此，需要有更多的自我克制，自我牺牲。当然，教师良好的礼仪素养也将使教师更具魅力、更有气质。 2、强烈的形象性。教师形象要体现其职业形象、学校的整体形象和教师队伍的整体形象。所以，教师礼仪不仅是教师个人的行为，更是教师集体的行为。 心有敬而形于外 即：内在修养的外在表现。 作为高校教师：既要有自尊敬人的礼仪 观念，又要有优雅得体的言行举止。  教师形象的好坏直接影响到学生。 教师的形象就是学校的形象。 　　　　　 四、礼仪的真谛— “充内形外谓之美” 　　 教师形象礼仪是教师内涵的学识修养和外显的气质风度的完美统一。 　　　　　 “学高为师，身正为范” 礼仪是一种生活态度 礼仪是一种生活习惯 （不是能不能，而是该不该的问题） 　　 教师礼仪的关键 不在于教师是否学到 了多少交往的技能， 而在于你自身的品质能否能赢得学生的尊重和认同。 教师基本现代礼仪 基本礼仪 形象礼仪 服饰礼仪 见面礼仪 次序礼仪 电话礼仪 社交礼仪 需要的请联系