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浅谈中职英语有效教学策略的实现途径 　　[摘要] 目前，中职学生的英语基础普遍较差，怨学情绪较高，上英语课的积极性不高，甚至害怕上英语课，尤其是专业英语课（计算机英语、数控英语等）比较枯燥，加上学生本身基础差，对其抵触情绪更大。鉴于这样的现状，中职英语迫切需要有效的教学策略改善这种现状。在本文中，笔者对中职英语有效教学策略的实现途径进行了分析和探讨。 　　[关键词] 中职英语 有效教学 实施方法 　　 　　中职英语有效教学策略的根本出发点与归宿就是实现英语课堂的高效率，即教师教学的高效率与学生学习的高效率，这是广大教育者长期以来孜孜追求的目标。不同年级、不同科目的有效教学均有其自身的规律性，中职英语也是如此。通常所讲的有效教学策略就是指在教学活动当中，教师运用适宜的教学策略，实现教师教学与学生学习的有效性与高效性，让学生在德、智、体、美等方面均获得较好的发展。 　　《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展[1]。我们可以这样理解，衡量有效教学策略是否有效的唯一指标就是“学生有没有进步或者发展”。对职业学校教育而言，它的直接指向就是面向社会、面向市场，因此其需要首要考虑的就是教学效益问题，即教学活动能否最终满足社会的需求、满足学生个体发展的需求。所以，中职英语的首先教学目标就是让学生学到“有