浅谈初中英语作业布置与批改.docVIP

浅谈初中英语作业的布置与批改 　　[摘要] 　　 　　作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固。因此，初中英语教师在布置和批改作业的过程中，不应简单地进行‘题海战术’，空耗时间。在作业的布置上应有针对性、层次性、时效性和适量性。在作业批改过程中应“粗改”与“精批”结合，学生“自改”与“互改’结合，只有这样才能真正有效地发挥作业的功能，并据此调节、改善自己的教学。 　　[关键词]作业　布置　批改 　　 　　作业是教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果，指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。如何有效地规范初中英语作业的布置与批改?笔者就此谈一谈自己的看法。 　　 　　一、作业布置上的“四性” 　　 　　我们既反对重笔???、轻听力、轻口语的单一型练习模式，又反对不加选择，大量盲目“引进”习题的作法。因此，在布置作业时，须注意以下几点： 　　1.布置作业应有针对性： 　　英语作业按其类型分为课内作业与课外作业，按其形式又分为听力作业、口语作业和书面作业。除借助课堂讲授外，教师还要借助作业来解决教学内容的重点、难点，从而实现教学目的，使不同层次的学生各有所获。因此，采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生的具体情况来确定。教师在选题