记述文三个“制高点”.docVIP

记述文的三个“制高点” 　　名师考前经验谈 　　高考作文的考查目标主要就是两点：其一，学会将单纯的感受升华为感想；其二，拥有对语言推敲的敏锐度。而这两点就是文章立意的“深刻性”和文章内容的“感染力”。 　　那么，我们该从哪几个方面入手进行训练才能提高思想的深度和语言的精度呢？我想，可能有三个方面需要考生注意：用生动的细节描写使语言抓人；用身边的小事情感动人，用哲理的反思使思想感人。 　　用生动的细节描写“抓人” 　　要做到“生动的细节描写”便需要我们在遣词造句时多费心了。就像记住一个人，我们往往都是从他的一举一动或一言一行开始的，而记住一篇好文章也在于它的细节描写。 　　例如我们都熟悉的鲁迅先生的散文，他的细节描写就称得上考究。在《呐喊#8226;自序》这篇文章中，鲁迅开篇便写了自己为父亲买药的情节，有一段是这样的――“年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。”在这段话中，鲁迅重复强调“一样高”，“高一倍”。这样的细节是不是?嗦呢？这实际上正是鲁迅的别有用心，通过反复强调，强化了作者当时的年纪很小（虽然作者说“忘记了”），强化了作者当年在这么小的年纪就扛起家庭的重担所遭受的精神打击，这在读者心里会留下很深的印象。这种语言就令人反复咀嚼。 　　又如朱自清的《荷塘月色》，文中有一段对荷塘的描写“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这里的四个动词“泻”“浮”“洗”“笼”用得十分传神，不可被替换――“泻”写出了月光的流动感，要比“照”来得生动；“浮”写出了青雾的轻盈和满溢之感；“洗”用拟人的手法为静态物赋予了生命，透着牛乳的纯白，比“泡”要美；而“笼”则比“罩”要更温柔，更贴合文中静谧的氛围。 　　所以，细节描写的关键就是对情境细致地分析和想象。细节描写的锻炼可以通过多读古诗来完成。例如：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这句词，“独”字和“尽”字都是一种情绪的体现。又如“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一句中，细节就是“蓦然回首”，此时我们就可以问问自己：为什么不向前看？为什么一定要“回首”？仔细想想，这中间的味道是很不一样的，“回首”会让人有一种惊喜与感动。所以在写作时，我们可以多设身处地地想想当时的情景，把自己放到那个环境中，细节自然就会生成。锤炼语言没有捷径，还需要多读文章，多读书，多积累好的语段，形成良好的语感。 　　用身边的小事感动人 　　而“身边的小事”则主要强调的是文章的感染力。史铁生曾经说过“那歌词绝不能是‘朋友们，让我们热爱生活吧’一类，得是‘哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口’一类。前一种歌，我听了反而常常沮丧，心想：热爱生活真是困难到这一步田地了么？不时常号召一下就再不能使人热爱生活了么？不。所以我不爱听。而听后一种歌，我总是来不及做什么逻辑推理，就立刻被那深厚的感情所打动，觉得人间真是美好，苦难归苦难，深情既在，人类就有力量在这个星球上耕耘。”我想史铁生的意思就是：最感人、最真诚的文章中永远都记录着老百姓身边真实发生的点点滴滴，而不是响亮的口号与古人的过去。现在很多考生喜欢不断地拿历史来说事――屈原、李白、杜甫、陶渊明等等，不论写什么，他们都是主角。这不是不行，生活是不断前行的，作为有着18年人生经历的考生，难道在你的生活中就没有令人感叹不已的事情？难道你就没有遇见过让你喜怒哀乐的事情吗？难道你就没有流下过伤心、感动的泪水吗？其实，真正的好文章都是从生活中诞生的。真挚的情感永远来自于人类心底深处的爱，而这份爱必然来自于我们每天的生活。所以，高考中好文章的最大特征就是来源于真实的生活，来源于你对身边的小事的思考与认识。 　　用深刻的反思打动人 　　最后谈谈“哲理的反思”。这应该是好文章的核心。好文章流传千古不仅要有文采，还要有深度，耐得住时代的咀嚼。有很多文章只有华丽的外表，读久了就会生厌，只有智慧是永世相传的。 　　例如同学们都学过的范仲淹的《岳阳楼记》，那一声“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出了千古文人的风骨；又如唐初才子王勃的《滕王阁序》，那一句“老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志”唱出了古今多少失意之人的骨气！激励了多少有志之人！所以，写文章的目的是抒怀，抒己之怀，叙人之情，达天之意。这是古来文章的一贯追求。司马迁写《史记》靠的不仅仅是他的史实积累和语言功力，更多的是他“通古今之变，究天人之际，成一家之言”的文人理想。因此，我们写文章时，需要学会反思。 　　例如，有一位学生写“味道”这个话题作文，主要写在她痛苦无助的失眠