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论中小学教师素质的自我提高 　　【摘要】由“应试教育”向素质教育的转轨，对广大的在职中小学教师提出了自我更新、自我提高的全新要求。我们务必要以科学发展现为指导，与时俱进，适应社会的迅猛发展，树立终身学习的观念，全面提高自身的素质。 　　【关键词】中小学教师　素质 自我提高 　　 　　由“应试教育”向素质教育的转轨，对广大的在职中小学教师提出了自我更新、自我提高的全新要求。我们务必要以科学发展观为指导，与时俱进，适应社会的迅猛发展，树立终身学习的观念，全面提高自身的素质。 　　提高哪些素质? 　　 　　1　要提高自身的思想政治素质。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“各级各类学校必须更加重视德育工作，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。”“要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观。要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。”中小学教师应当具备较高的政治素质，要有政治敏锐性和政治洞察力，在对国内外政治形势的评价和判断上，必须与党中央保持高度一致。在教学中把德育渗透到学科教学中去。 　　教师还要有依法施教的意识和能力。党中央确定依法治国方略，实现国家的民主、文明、富强，应当从一代一代的中小学生开始抓公民教育。因为法制观念、民主意识在全体公民中的培养，是个系统工程、长效工程，基础就在中小学生的民主法制意识的培育上。目前。中小学生犯罪低龄化，都对中小学教师的法制教育提出了新挑战。 　　 　　2　更新教育理念。既要做“经师”(授业解惑)，更要做“人师”(传道)。更新教育理念，势在必行。教师要由传统的、单纯的知识传授者的角色转变为能担任多种角色：成为精神文明的建设者、知识的传授者、学习的组织者、纪律的监督者、生活的管理者、操作的协助者，学习效果的检查者，成为学生的良师益友、亲密伙伴，最好还是心理专家??等。尤其要把课堂上的演员角色变成导演的角色，组织引导学生自主，合作、探究式学习。 　　 　　3　热爱学生。很难设想，一个见到学生就心烦的人，会出色完成教育教学的各项工作任务。增强教师的事业心，强化教师队伍的职业责任感，提高他们的工作积极性，无疑是当前教育改革的重要课题。我们将这种事业心、责任感和积极性称之为教师的职业理想，这也就是我们平时所说的师德。其核心是对学生的爱，我们称之为师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。 　　对学生的热爱就是平等地看待全体学生，以生为本，真诚的尊重、理解、关怀他们。素质教育的根本目的在于提高全民族的素质，这就要求教师不能把注意力只集中在个别“尖子”生身上，要“爱满全堂”、一视同仁，对全体学生负责。要像前苏联教育家马卡连柯所说的那样，要“尽量多的要求一个人，尽可能地尊重一个人”。热爱学生，教师才能对学生高度负责、无私奉献。师爱是一种巨大的教育力量，学生一旦感受到这种爱，就会将其珍藏心底，并转化为与教师和教育要求相一致的自觉行为。 　　 　　4　完善常规教育，强化学生的基本能力训练，促进学生健康成长。常规教育主要是指教师通过日常规章制度的管理使学生形成良好的道德行为习惯。在这方面我们不是做得太多，而是太少。尤其是在德育方面只讲教条、喊口号，没有从现实出发、从小事做起，致使学生缺乏必要的文明礼貌和公民意识。思想基础不抓好，怎么能实现全面发展?! 　　基本能力，就是最丰富、最基本的生活能力和活动能力。现在一谈到培养能力，往往强调培养学生的创造发明能力，而很少提到培养学生的基本能力。学生缺乏基本的能力，不仅不可能学习好，而且还会带来极严重的后果。在这方面已有不少令人深思的教训。如有的学生是研究生的智力，却只有小学生的生活能力：还有的在家中娇生惯养，缺乏一般的生活能力，甚至吃鸡蛋不会剥皮，不会穿衣系鞋带。像这样的学生，长大后如何面对人生的风雨，去迎接事业的挑战，如果我们的基础教育抛开常规和基本能力的教育和训练，单纯去追求升学率。这又如何去提高受教育者的整体素质呢? 　　 　　5　不断改进教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生是学习的主体，任何教师不能包办代替。要实现学生的发展，就必须让学生主动地学习；要改变“注入式”教学方法，注重培养学生的兴趣和爱好，从而增强教学的吸引力和感染力。同时，还要通过活动课让学生自主活动、独立探究，以掌握基础知识和基本技能，并在实践中认识自己、发展自己，真正成为学习的主人。 　　这是因为，新型人才应具有包括勇于探索、敢于冒风险、大胆创新、全面发展、善于进取等良好的个性品质，因此，教学活动应强调学生的主体性，要变“灌”为“导”、变静为动、变被动为主动