关于作文教学尝试与思考.docVIP

关于作文教学的尝试与思考 　　摘 要: 作文教学是语文教学的重要组成部分。观察生活以提炼素材;阅读范本揣摩审题、立意;加强诵读为优化语言结构;在批改中求得沟通与提高。 　　关键词: 作文教学 观察 阅读 诵读 批改 　　 　　在语文教学中,书面语言表达能力的培养,主要是通过作文训练来完成。可以说,作文教学是整个语文教学的重要组成部分。它具有很强的综合性,不仅能培养学生的听说读写能力,而且能培养学生的形象思维和逻辑思维能力。高中阶段学生的语文能力完全可以从作文中反映出来。因此,全面提高学生的语文能力可以从作文入手。从我们目前的教学实际来看,教师对讲读教学比较得心应手,离开学生的写作实际谈课文的写作特色也是轻车熟路。另外,学生却觉得没什么内容可写,对熟悉的生活视而不见。有的学生虽然写出来了,但词不达意,句子毛病不少,或者文理不通。如何才能改变这一现象呢?我谈谈自己的看法。 　　一、从观察中汲取生活素材 　　生活是文学创作的源泉,写作需要生活,思维的知觉首先来自于观察。观察不是单纯的看,要在看的同时想、分析,在观察中认识事物,透过现象把握本质。教师在教学中,要把学生带出去,深入到社会中去看去想。我曾布置了一个“春到校园”的文题,让学生去写,第一次不提任何要求,只让学生根据自己的观察去写。写完后指出这篇作文中普遍存在的缺点,然后讲一些观察的方法:要有序列;要按照观察顺序选择观