关于艺术专业《学前儿童心理学》课程教学改革若干思考.docVIP

关于艺术专业《学前儿童心理学》课程教学改革的若干思考 　　【摘要】艺术专业相对于其他专业而言,其学习内容和学习方法有着自身的独特性,这一独特性对艺术专业学生学习《学前儿童心理学》的方式产生了很大影响。因此,《学前儿童心理学》的教学必须考虑艺术专业学生的学习心理特点,从改革教学内容、建设校本教材,结合专业特点、丰富教学方法,融洽师生关系、提高学习效能等方面入手开展教学改革。 　　【关键词】艺术专业;学前儿童心理学;教学改革 　　【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2010)05-0037-03 　　 　　一、问题的提出 　　一名合格的幼教工作者,必须具备较高的政治思想觉悟、广博的科学文化知识以及扎实的教育理论基础。《学前儿童心理学》是学前教育专业重要的教育理论基础课程,是学前教育专业学生不可或缺的专业必修课。然而,在一些开设艺术类专业的院(系),???如音乐舞蹈系,《学前儿童心理学》的教学效果却不太理想。笔者拟以所执教的长沙师范学校音乐舞蹈系为例探讨有关《学前儿童心理学》课程的教学改革问题。 　　二、现状分析 　　笔者在音乐舞蹈系从事《学前儿童心理学》的教学工作已6年有余。回顾多年的教学工作,我发现,影响音乐舞蹈系《学前儿童心理学》教学效果的因素主要有以下几点。 　　1.学习方法的特殊性 　　音乐舞蹈系下设音乐教育和舞蹈表演