作文课与儿童生活世界接轨有效途径研究初探.docVIP

作文课与儿童生活世界接轨有效途径研究初探 　　【摘要】 作文课与儿童生活世界如何接轨，作文课与儿童生活世界接轨的有效途径有哪些？下面结合我的作文教学实践谈谈我的一些做法和体会：1、作文讲评课，把作文是否写了自己熟悉的生活作为一个重要的评价标准，加强导向，建立有效的评价机制和激励机制。2、作文指导课，指导学生从自己生活的圈子出发精心选材，写出最有价值的生活，从写作方法上加强指导，建立有效地的学习方法系统。3、课外活动课，从自己生活的圈子出发写生活日记，参加作文比赛或投稿，鼓励学生写自己熟悉的生活，建立有效的作文训练系统。 　　【关键词】 作文课 儿童生活 接轨 有效途径 　　 在长期的作文教学实践中，发现农村小学生写的作文水平很低，小学生的作文或者没有内容，空洞无物，或者胡编乱造、千篇一律。造成这种情况的原因虽然很多，诸如教师写作素养的欠缺、教学方法的不合理、教材编写缺乏导向、评价机制不够健全等，但是作文课与儿童生活世界脱轨，是农村小学生写的作文水平低的主要原因。一方面是儿童生活世界的丰富多彩，一方面是儿童作文写作内容的缺乏和单调乏味，作文课与儿童生活世界不能有机结合，出现了两张皮的现象。只有把作文课与儿童生活世界有机结合，让小学生写自己熟悉的生机勃勃的校园生活、幸福美妙的家庭生活、五彩斑斓的社会生活，学生的作文才能内容丰富，充满生活气息；学生的作文才能有创新，增强它的思想性和可读性。那么，作文课与儿童生活世界如何接轨，作文课与儿童生活世界接轨的有效途径有哪些？下面结合我的作文教学实践谈谈我的一些做法和体会。 　　一、作文讲评课，把作文是否写了自己熟悉的生活作为一个重要的评价标准，加强导向，建立有效的评价机制和激励机制。作文评价标准有很多，诸如立意新颖、语言生动、布局巧妙、选材新颖，但是，作文讲评课，把作文是否写了自己熟悉的生活作为一个重要的评价标准，可以加强导向，建立有效的评价机制和激励机制。凡是作文写的是自己熟悉的生机勃勃的校园生活、幸福美妙的家庭生活、五彩斑斓的社会生活的，教师就表扬，给作文得高分，给作文较高的评价，这样学生自然地就会去关注自己生活的圈子，写自己熟悉的生活了。如在四年级第一学期的作文教学中，我就是这样做的，作文让写一处景物，我就让学生写美丽的校园，家乡的小河、街道、田野，作文让写一个熟悉的人，我就让学生写自己的老师、同学、爸爸妈妈，作文让写一次有意义的活动，我就让学生写庆祝国庆节合唱比赛、庆祝元旦游园活动、跳绳比赛、学生社团活动，作文让写一封信，我就让学生给爸爸妈妈汇报一下自己的学习情况和学校开展的活动，因为有生活，学生有话可说，学生的作文内容丰富，生活气息很浓，令人耳目一新。我及时表扬和鼓励，学生写作的积极性更高了。 　　二、作文指导课，指导学生从自己生活的圈子出发精心选材，写出最有价值的生活，从写作方法上加强指导，建立有效地的学习方法系统。作文指导课，指导学生从自己生活的圈子出发精心选材，写出最有价值的生活，从写作方法上加强指导，建立有效地的学习方法系统。如四年级第一学期第一单元的作文，作文让写家乡的一处景物，我让学生从生活的圈子出发精心选材，如校园、家乡的小河、街道、田野、殷墟、文峰塔、岳秒庙、中国文字博物馆等，学生兴致勃勃，找到了自己最喜欢的写作素材，作文写得个性鲜明、内容丰富多彩，迸发出创新的火花，令人欣喜。 　　三、课外活动课，从自己生活的圈子出发写生活日记，参加作文比赛或投稿，鼓励学生写自己熟悉的生活，建立有效的作文训练系统。 课外活动课，让学生从自己生活的圈子出发写生活日记，参加作文比赛或投稿，鼓励学生写自己熟悉的生活，建立有效的作文训练系统。学生的日记，我从学生生活的圈子出发命题，制定一个写作计划。如暑假见闻、教师节，我想对老师说、高高兴兴过中秋、庆祝国庆节合唱比赛、庆祝元旦游园活动、跳绳比赛、学生社团活动等，学生有话可说，一篇篇日记写得有内容，生活气息很浓。学生每周一篇日记，每学期16篇获或20篇。教师定期讲评，促进学生日记水平不断提高。另外，参加作文比赛或投稿，鼓励学生写自己熟悉的生活，直面生活，写出具有时代特色的好文章。 　　我在作文教学实践中这样做，取得了良好的效果。 　　1、首先学生的作文兴趣浓了，爱写、乐写了。 　　2、其次学生的作文水平也有了明显的进步，学生的写作水平和评改水平提高了。首先解决了儿童作文写作内容的单调乏味，小学生的作文中出现了生机勃勃的校园生活、幸福美妙的家庭生活、五彩斑斓的社会生活，学生的作文内容丰富，充满生活气息，学生的作文思想性和可读性强了。其次，学生的作文水平提高了，作文写得有中心、有内容、有条理、语句通顺。再次，学生的作文成绩提高了，期末考试学生的作文平均分在22分以上。 　　3、创办《四二班学生优秀作文选》，把每次学生作文中的