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高职校企合作下订单培养 　　 摘 要：近年来，随着社会的发展，高职院校努力创办特色职业教育，以服务社会，服务企业为宗旨，以就业为导向，从实际出发，开展了多种形式的校企合作办学，为企业输送合格毕业生，有力地带动和促进了学校的建设和发展，实现学校和企业的双赢。本文就高职校企合作下的订单培养模式展开讨论。 　　 关键词：校企合作；订单培养 　　 所谓订单式培养，指的是企业根据自身发展所需要的用工缺口及需求，向相应学校提出要求，而学校按照企业的要求进行招生、安排教学，最后由委派单位接收通过该种方式培养的学生的一种人才培养模式。双方的权利及义务以签约形式确定。 　　 这种人才培养模式优势非常明显，也有其教学特点。下面就这几点，谈谈我的体会。 　　 一、 校企合作下的订单培养的几点优势 　　 1、校企联合办学，教学更有针对性 　　 订单式培养技能型人才，是按照企业的要求进行各种课程设计，除了教授书本知识，同时教授企业所需求的专业技能，把企业的技术人员请到课堂，这样的情况下，教学的针对性大大提高。 　　 高职教育的师资大多来自专业院校的本科毕业生或硕士毕业生。尽管他们专业理论知识较为翔实，但大都没有进企业实际动手操作，实践能力相对薄弱。实施校企合作的订单式培养，学校可以广泛引入企业的技术人员到学校担任专职或兼职教师。也可以派专业教师到企业中实习实践，这样也可以给学校提供专业知识交流和提升的机会，使得教师不仅在理论知识，同时在实践知识上也能得到提高。教师的理论、实践知识提高了，就更有利于学生职业能力的提高。 　　 2、订单式培养，学生就业有保证 　　 订单式培养是根据企业的用工需求度身定做，学校和企业之间往往签订了就业意向协议，学生的就业通常较为稳定，质量较高。由于是招生、教学到就业的一条龙服务，所以学生对于未来不再彷徨，因而他们学习的积极性非常高，很多人在学校期间就尝试着以社会人的心态自觉学习专业知识和操作技能。此外，学生在学校学习企业技能知识、到订单企业就业实习，可以顺利完成从理论知识的学习到实践动手的过度转变，不致产生理论和实践的脱节，而且有助于学生以企业准员工的身份，带着具体的要求和工作任务去实习，真正感受将来的工作环境。在熟悉就业岗位、提高岗位能力的同时，也有助于学生通过实习发现问题，解决问题，从而提高解决实际问题的能力。 　　 3、节约利用资源，降低企业成本 　　 对于企业来说，“订单式”培养在让企业获得自身需要的高素质人才的同时，节约企业在培训方面的成本，节省了大笔招工和培训经费。现代企业的竞争在很大程度上是人力资源的竞争、以及控制企业成本的竞争，培养企业发展急需的人才，对企业来说具有重要的战略意义；而花更少的经费培养企业发展急需的人才，则更能使其站在战略的制高点上。如今，不少需要大量技能型劳动力的用工单位已经意识到，与其花费大量精力进行招工招聘、技能培训、企业文化教育，被动地选择劳动者，不如同高职高专院校合作，用订单方式培养符合自己企业实际需要且忠诚于企业的员工。 　　 二、 订单培养模式下的教学特点 　　 由于订单培养模式的特殊性，其课程作为现代专业理论知识与实践动手能力紧密集合的教育思想、教育观念和教学内容的集中体现，成为订单人才培养的关键。 　　 也因此，形成了它独特的教学特点。 　　 1、合作化的课程设计。在订单培养模式下，课程由校企双方合作进行设计、实施。企业在学校设定教学大纲之初就能对课程的总体构架、内容、理论和实践所占比例等一目了然，可以及时作出系统的安排、调整、更新和改造。校企双方关于课程建设的紧密合作也方便学校能按照企业所需要的方面培养目标，合作开展专业教育，教学和培训。 　　 2、综合化的专业知识。在订单培养模式下，课程内容从企业实际需要出发，结合该专业所需要的理论知识，按照特定的教学目标要求，将许多不同课程里的教学内容有选择性的整合成一门新的课程，将原来按学科体系分设的课程转换为按特定的教学目标要求而设置的课程。 　　 3、多元化的教学方式。在订单培养模式下，课程的教学方法改由传统单一的讲述法、讨论法、练习法变为集直观演示法、现场演练法、实践操作法、以及上述讲述法等多种方式于一体的多元化教学方式。 　　 4、灵活化的教学组织形式。在订单培养模式下，课程教学则由班级授课制转向灵活的校企合作、师生互动的教学组织形式，以满足用人单位对人才培养的需要。 　　 三、订单培养模式下的学生优势 　　 讨论了订单培养模式下的学习资源和教学模式后，我们再来看看，订单培养模式下的学习者的特点。 　　 普通的高职高专学生入学后，大部分人无法适应从高度紧张的高三生活转向自由宽松的大学生活，他们往往会变得迷茫，继而放松、放纵自己，导致从学校毕业的时候，迷失了自我，无法认清自己的位置。