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历史教学应注意培养学生问题意识 　　创新已成为新世纪的教育使命。美国学者布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则是让学生自己提出问题。”提出问题是人们对某些现象、某些事物进行细致观察，深入思考的结果，它是一个人具有创新意识的前提条件。只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。在历史教学中，要发展学生创新思维，培养学生创新能力，就需要激活学生的“问题意识”，培养学生提问的能力，从而提高教学的有效性。那么如何培养学生的问题意识呢?我的实践与体会是： 　　 　　一、营造氛围，消除质疑的心理障碍 　　 　　爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”但是，学生在课堂上常常不敢提出问题。分析其原因，主要是大多数学生都存在心理障碍。尤其是那些学习基础差，胆子又小的学生，要让他们在课堂上提出问题就更不容易。因为他们怕提出的问题没有意义或不着边际，又怕说错话让老师、同学笑话，因此他们常常选择沉默，久而久之，他们主动参与的意识就越来越淡薄。 　　为了消除学生这种“怕”的心理障碍，使全体学生都积极主动地参与到学习过程中来，教师必须在教学过程中积极营造让学生敢于提问的氛围。 　　 　　1　增强“问”的责任意识 　　从学生的思想教育人手，给他们讲一些伟人名人小时候不耻下问、刻苦学习等方面的故事，使学生明白：做学问必须不懂就问，不可不懂装懂。