分析问题中涉及的等量关系是原价×平均每次降价的百分率2.PPT

一元二次方程的应用 回忆并导入新知： 1、回忆一元二次方程的几种解法。 2、一元二次方程在数学和实际生活中有许多应用，本节来举一些例子。 动脑筋 某机床厂2012年生产机床1000台，2014年生产机床3600台。求平均每年的增长率。 学生自主学习，探究合作，小组交流，展示成果。 其中一组选派代表展示成果： 2012年：1000台 2013年：1000+1000x =1000（1+x） 2014年： 1000（1+x）+ 1000（1+x）x= 1000（1+x）2 师生共同小结： 平均每年的变化率（增长、下降）可以用一元二次方程作为数学模型,在原来的基础上，连续增长（下降）两次，设平均每年的变化率为x，则变化后的数量可表示为： 增长问题：原来（1+x）2=现在 下降问题：原来（1-x）2=现在 举 例 例1：为执行国家药品降价政策，给人民群众带来实惠，某药品经过两次降价，每瓶零售价由100元降为81元. 求平均每次降价的百分率． 分析 问题中涉及的等量关系是： 原价×（1-平均每次降价的百分率) 2=现行售价. 设平均每次降价的百分率为 x ，则根据等量关系得 100（ 1 - x ) 2 = 81， 解 答： 平均每次降价的百分率为10%. 整理，得（ 1 - x ) 2 = 0.81 解得 = 0.1 = 10%， = 1.9（不合题意，舍去） 巩固练习： 1、某省农作物秸秆资源巨大，但合理使用量十分 有限，因此该省准备引进适用的新技术来提高秸秆 的合理使用率. 若今年的使用率为40%，计划后年 的使用率达到90%，求这两年秸秆使用率的年平均 增长率（假定该省每年产生的秸秆总量不变) . 2、某公司8月份出售2000台电脑，10月份出售2420台电脑。求9、10月份平均每月的销售下降的百分比。 举 例 例2：某商店从厂家以每件21元的价格购进一批商品．若每件商品的售价为x 元，则可卖出（350-10x）件，但物价局限定每件商品的售价不能超过进价的120%．若该商店计划从这批商品中获取400元利润（不计其他成本），问需要卖出多少件商品，此时的售价是多少？ 分析 问题中涉及的等量关系是： （售价-进价）×销售量=利润. 解得 = 25， = 31. 根据等量关系得 （x-21）（350 -10x）= 400. 解 整理，得 - 56x + 775 = 0. 又因为 21 × 120% = 25.2，即售价不能超过 25.2 元， 所以 x = 31 不合题意，应当舍去．故 x=25，从而卖 出 350 -10x = 350-10×5 =100（件）． 答：该商店需要卖出100件商品，且每件商品的售价 是 25 元． 巩固练习 某百货商店服装柜在销售中发现：“宝乐”牌童装平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了迎接“六一”国际儿童节，商场决定采取适当的降价措施，扩大销量，增加盈利，减少库存.经市场调查发现：如果每件童装每降价4元，那么平均每天就可多售出8件，要想平均每天在销售这种童装上盈利1200元，那么每件童装应降价多少元？ 解 设每件童装应降价x元，根据题意，得 (40-x)(20+2x)=1200. 整理，得 x2-30x+200=0. 解得 x1=10，x2=20. 因要尽快减少库存，故x应取20. 故每件童装应降价20元. 课堂小结： 建立一元二次方程模型解决实际问题时，要注重对 数量关系的抽象和分析，在得到方程的根之后，还 需检验所得根是否符合题意.在这种“问题情境— 建立模型—求解验证”的过程中，我们需进一步体 会模型思想. 注意一元二次方程的解法：求增长率时，应将含括号的项看作一个整体，用直接开平方法来解。 讨论： 运用一元二次方程模型解决实际问题 的步骤有哪些？ 学生先互相说，再师生总结，用框架图表示如下： 实际问题 建立一元二 次方程模型 解一元二次方程 一元二次方程的根 实际问题的解 分析数量关系 设未知数 检验 作业： 某校图书馆的藏书在两年内从5 万册增加到7.2 万册，问平均每年藏书增长的百分率是多少？ 1. 设平均每年藏书增长的百分率为 x ，则根据等量关系得 5（1 + x ) 2 = 7.2， 解 . 答： 平均每年藏书增长的百分率是为20%. 整理，得（ 1+ x ) 2 = 1.44. 解得