人教版九年级数学上册21.2.4一元二次方程的根与系数的关系 教案.docVIP

蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 教学目标 （1）掌握一元二次方程根与系数的关系。 （2）能运用根与系数的关系求：已知方程的一个根，求方程的另一个根及待定系数；根据方程求代数式的值。 （3）学生经历观察→发现→猜想→证明的思维过程，培养学生的分析能力和解决问题的能力。一元二次方程根与系数的关系。运用韦达定理解决问题。创设情景。 同学们，我们在前面学习过用公式法解一元二次方程，在那里，我们已经看出：一元二次方程的根由系数决定，这说明一元二次方程的根与系数有密切的关系，究竟有怎样的关系呢？ 探索新知。 请大家完成下面的表格： 方程 x x x 2.观擦上面的规律，运用你发现的规律填空： （1）已知方程x的根是x和x，则= ；= （2）已知方程x+3x－5=0的根是x和x，则= ；= 3．猜想：如果方程的根是x和x，则= ； = 4．同学们，你们的猜想对不对， 5．同学们展示自己的证明。 6．（教师演示） 如果方程的根是x和x，那么=－m，=n 证明：方程的△=m 当△=m≥0时，方程的根是x=，x= =+=m ==n 7．（分组合作）如果方程的根是x和x，那么 = ；= 三、应用新知。 已知方程的一个根是3，求方程的另一个根及c的值。 解.设方程的另一个根是，则 3+=2 解之得=－1。 ∵3=c ∴3×（－1）=c ∴c=－3 故：方程的另一个根是－1，c=－3。 已知方程的根是x和x，求下列式子的值： （1） + （2） 解.由一元二次方程根与系数的关系知：=5，=－6 （1）原式=+2－==5－（－6）=31 （2）原式==== 四、信息反馈。（自主练习） 填空：如果方程2的两个根分别是x和x，则= ； = 已知方程的一个根是2，求方程的另一个根及的值。 小结。你这节课学到了什么？ 板书设计。（略） 作业: 填空：（1）已知方程的两个根分别是x和x，则= = （2）已知方程的两个根分别是2与3，则 ， 2已知方程的一个根是2，求另一个根及c的值。3、已知方程2的两个根分别是x和x，求下列式子的值： （1）（x+2）（x+2） （2）那我们今天和大家一起来探索。好吗？请同学们分组来证明你们的猜想，好吗?（合作探讨） 尝 试 应 用? 补 偿 提 高 达标检测? 巩固提升 作业布置 与 预习提纲 教 学 札 记