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人教版九年级数学上册21.2.4一元二次方程的根与系数的关系 教案
蒙 阴 四 中 教 师 教 案
课题 教学目标 (1)掌握一元二次方程根与系数的关系。
(2)能运用根与系数的关系求:已知方程的一个根,求方程的另一个根及待定系数;根据方程求代数式的值。
(3)学生经历观察→发现→猜想→证明的思维过程,培养学生的分析能力和解决问题的能力。一元二次方程根与系数的关系。运用韦达定理解决问题。创设情景。
同学们,我们在前面学习过用公式法解一元二次方程,在那里,我们已经看出:一元二次方程的根由系数决定,这说明一元二次方程的根与系数有密切的关系,究竟有怎样的关系呢?
探索新知。
请大家完成下面的表格:
方程
x
x
x
2.观擦上面的规律,运用你发现的规律填空:
(1)已知方程x的根是x和x,则= ;=
(2)已知方程x+3x-5=0的根是x和x,则= ;=
3.猜想:如果方程的根是x和x,则= ; =
4.同学们,你们的猜想对不对,
5.同学们展示自己的证明。
6.(教师演示)
如果方程的根是x和x,那么=-m,=n
证明:方程的△=m
当△=m≥0时,方程的根是x=,x=
=+=m
==n
7.(分组合作)如果方程的根是x和x,那么
= ;=
三、应用新知。
已知方程的一个根是3,求方程的另一个根及c的值。
解.设方程的另一个根是,则
3+=2
解之得=-1。
∵3=c
∴3×(-1)=c
∴c=-3
故:方程的另一个根是-1,c=-3。
已知方程的根是x和x,求下列式子的值:
(1) + (2)
解.由一元二次方程根与系数的关系知:=5,=-6
(1)原式=+2-==5-(-6)=31
(2)原式====
四、信息反馈。(自主练习)
填空:如果方程2的两个根分别是x和x,则= ; =
已知方程的一个根是2,求方程的另一个根及的值。
小结。你这节课学到了什么?
板书设计。(略)
作业:
填空:(1)已知方程的两个根分别是x和x,则=
=
(2)已知方程的两个根分别是2与3,则 ,
2已知方程的一个根是2,求另一个根及c的值。3、已知方程2的两个根分别是x和x,求下列式子的值:
(1)(x+2)(x+2) (2)那我们今天和大家一起来探索。好吗?请同学们分组来证明你们的猜想,好吗?(合作探讨) 尝
试
应
用? 补
偿
提
高 达标检测?
巩固提升 作业布置
与
预习提纲 教
学
札
记
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