《“红领巾”真好》公开课教学设计.docVIP

《“红领巾”真好》示范公开课教案 ?【教学目标】　 ? １、认识８个字生，会写８个字。 ? ２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 ? ３、有爱鸟护鸟的意识，感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【教学重难点】 重点：是体会小鸟的可爱和人与自然的和谐； 难点：是有爱鸟护鸟的意识，并感觉到“做爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【教学准备】 一、质疑导入? 今天老师大家带来了一首好听的儿歌叫《红领巾真好》，（老师板书课题） 看了课题后你什么问题想要问的？ 二、游戏识字 第一关：读词语（课件出示条格里的认读生词）羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳 扑棱棱 （重点强调“棱”单个字读 léng，在词语“扑棱棱”里读 lēng）。第二关：读生字（条格里的生字） 师：开火车认读去掉拼音的生字叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭 三、学习诗歌 ）第一小节：（出示文字）1、谁知道：清晨，林中谁最快乐？ 2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？轻声读一读课文，（出示）画出表现小鸟最快乐的词句。3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）?4、再读读这些词，看看你读懂了吗？? 5、重点理解：蓬松.）第二小节： 1、清晨，林中谁最活跃？——生：是机灵的小鸟。生：（机灵的小鸟） 2