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论高职学生创业能力及其培养 　　摘要：随着时代的发展以及高等教育改革的不断深入和发展，面对着大学生就业难已是一个不争的实施。在知识经济占主导地位的当今时代，高等院校之间竞争愈演愈烈，高职院校比以往任何时候都迫切需要对学生进行创业能力培养与教育，使创业成为毕业生就业的一种新趋势。积极探寻高职院校大学生创业能力的培养模式，成为当前研究的重要课题。作为培养高等技术应用型人才的高等职业技术院校，更应将培养学生具备一定的创新能力和实践能力作为衡量培养人才的基本标准。本文以分析高职学生自主所暴露的问题出发，着重分析了高职毕业生自主创业所需的能力及其培养途径。 　　关键词：高职学生；创业能力；培养 　　随着我国高等教育改革的不断深化，高等教育由精英化向大众化转变，就业形势越来越严峻已经是一个不争的事实。为了缓解就业压力，国家出台了一系列优惠政策，鼓励大学生自主创业，创业已经成为高校毕业生选择前途的一大主题。然而，创业之路异常艰难，大学生要想成功创业，必须注重创业能力的培养。创业能力的培养是大学生创业的前提，创业能力的培养是社会行业的需要，也是高素质教育改革的方向，对促进中国高等教育发展和社会经济发展有着十分重要的意义。 　　一、高职院校对大学生加强创业能力培养具有重要的现实意义 　　（一）对高职院校大学生进行创业能力培养是应对时代挑战，符合国际职业教育发展的潮流，适应现代新职业的特点的现实需要。 　　近几年来，我国大学生就业不容乐观，尤其是高职高专学生就业更加困难。新时期的大学生，只有具备良好的创业能力，才能更好地实现就业和创业。因为市场的激烈竞争、企业的不断变革、个人工作的不断变换，迫切要求人们具有开创精神，具备创业能力。有关专家认为，21世纪的教育要把创业素质提高到文化素质、职业素质同等重要的地位。如果一个人缺乏事业心和开拓能力，他的学识和职业技术能力就不能得到充分发挥。据有关部门调查表明，具有一定文化知识以至于接受过高等教育的青年，依然有一部分人待业或失业，不能创造一番失业和追求富裕文明的生活。这种现象额主管原因就在于缺乏创业精神和创业能力。在我国，很多高校的在校学生已尝试创业，这是顺应时代发展的积极呼应。经济发展和社会的进步，信息革命和生物技术革命，为现代化社会带来了新的增长点和新的就业机会，也为大学生创业提供了新的契机。这是一次新的挑战，也是一个新的机遇。随着社会主义市场经济的建立和发展，我国的第三产业已进入蓬勃发展的新阶段。创造的机遇，对每个公民都是平等的，创造力人人都有，问题在于你能不能与时俱进，不断克服思维定式，使创造力充分发挥出来。大学生有自己特有的巨大优势，那就是丰富的创造力、想象力。创业能力是一种核心能力，必须通过普遍教育和技术与职业教育来培养。这种能力对个人在各种工作领域激发创造力和革新性至关重要。随着社会的前进和经济的发展，高等职业教育在原有培养高素质、高技能应用型人才的基础上，更需要注重创新创业能力的培养。 　　（二）对高职院校大学生进行创业能力培养是顺应高等教育大众化进程，缓解就业压力的重要举措。 　　从当前看，国家的就业形势非常严峻。我国城镇按照目前人口基数每年要自然增长1000万劳动人口，而且随着经济结构调整和以科技进步推动的产业升级，国有大中型企业吸纳就业的能力在减弱。高等教育大众化的快速推进，再加上2008年爆发的全球性金融危机，使大学毕业生的就业压力越来越大。而创业不仅可以自己就业，?还可为他人创造就业机会，是一种社会激励，一种会产生倍増效应的放大机制。我们提倡开展对高等职业院校学生进行创业能力的培养，既是时代赋予的使命，也是对职业教育提出了更高水平的要求。 　　二、当前高职毕业生创业能力存在的问题 　　（一）社会缺乏宽容的创业环境。一是社会缺乏创业氛围，人文关心不够。我市在扶持大学生创业方面做了大量工作，但总体状况仍不容乐观。大连的传统文化存在一种保守、求稳的惰性。在这种教育环境下，高职学生知识创新意识不足，普遍缺乏一种职业精神和冒险精神等，因而真正走出校园投入创业的学生不多。二是创业环境有待于进一步完善。市场准入标准门槛有点过高，创办企业审批手续比较繁琐、周期长、费用高、收费项目多；创办创业融资渠道有限；创业后续服务不足。大学生创业服务链有待逐步形成。如何建立一个让更多大学生跌倒了还能爬起来的环境，也是一个值得思考的问题。三是家长不够支持、不理解。许多家长对孩子创业不够支持，总希望孩子有一个稳定的工作，害怕创业失败后，承担不起这个风险?。 　　（二）高职生的综合素质也制约着创业的步伐。一是高职学生存在强创业动机和弱创业实践的矛盾。在对我院1000名高职学生调查问卷显示：明确表示：将来有创业打算的占85%。其中毕业后马上创业的占8%，三年后想创业的占42%，五年后创业的占25%，十年后创业的占1