（秋）九年级（语文版）语文上册第一单元 写作　倾吐心声.docVIP

写作　倾吐心声 【 1．学会如何真诚地表达自己的见解写出真情实感。(重点) 2能围绕中心选择、组织材料。(重点) 3学习运用合适的抒情方式。(难点) 【教学建议】 建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作第二课时进行批改、评讲、修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(13分钟)30分钟)。第二课时交流展示(35分钟)；检测反馈(10分钟) 。情景导入　生成问题 新课导入：中学生活看似平平淡淡实则五彩斑斓。偶尔对它细细咀嚼回味却是那般绕有兴味那人事景物难以忘怀构成了你生活中一道亮丽的风景线；那喜怒哀乐情感体验成了你一股挥之不去的情愫。若能将其中的生活浪花掬捧几朵写入文章倾吐你的心声那一定会给你的文章增添诸多情趣和色彩。今天我 自学互研　生成能力 倾吐心声”就是诉说、倾吐发自内心的话。怎样才能写出发自内心的话呢？具体说来需要做到以下几点： 其一要有说“心声”的载体即有感而发。这个载体可以是一段生活可以是一段见闻可以是一个情境甚至可以是一次表扬一次批评一次肯定一句深情的叮咛……全力写好这个载体心里话才能自然而顺畅地倾吐 其二，要有说“心声”的契机。人的情感不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞。 其三，要筹划好说“心声”的形式。可以具体叙写一件事、一段相处经历等，并从叙写中恰到好处地表明自己的态度、情感。可以将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让“心声”洋溢于整篇文章的字里行间。但对于抒情散文来说，抒情手法的运用是必不可少的。 1．明确内容。 写一篇抒情散文倾吐你的心声。 2提出要求： (1)所写内容可自由选择但必须是自己亲历亲悟的。(2)要围绕中心选择、组织材料。(3)运用适当的抒情方式。 3例文导航。 【例文赏析】 我的心愿 我静坐窗前望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟……我的心在痛眼前似乎出现了一片荒凉的沙地耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫人哪你难道要一错再错吗？ 我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况 可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？ 哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。 都市频道的《萝卜白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的…… 我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。 ——这将是我永不变更的心愿。 让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！ 【名师点评】本文作者怀着深重的忧患意识强烈的社会责任感把视野推向大自然结合人为地破坏生态平衡而遭到大自然报复的具体事例聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题表明了“保护环境 4．限时写作。 交流展示　生成新知 评讲作文： 1限时批改。 评分标准 分数 评价标准 分以上 题目新颖、内容充实、结构严谨、立意有创新、语言优美 －45分 内容充实、结构严谨、立意深刻、语言优美 －40分 切题、语言流畅、思路清晰 －35分 偏题、语言不流畅、思路不清晰、字迹潦草 分以下 跑题、字数不足、字迹潦草、不知所云 2.佳作推荐。 3美文共赏。 (1)作者朗读。 (2)小组评：推荐组说出推荐理由。 (3)自由评：听众点评不超过三人。 (4)自评：围绕以下四方面自评。 在本次作文中我最想用的抒情方式是________；我写作本文最成功的地方是________；最大的失误是________；经过本次写作我在下次作文中一定做到________。 (5)老师评：如果学生点评不到位老师补充。 4小结。 当堂演练　达成目标 修改习作：修改自己的本次习作并打QQ空间供大家分享。 课后反思　查漏补缺 1这节课我学会了： 2还存在的疑惑是：