（秋）九年级（语文版）语文上册第三单元 写作　一事一议.docVIP

写作　一事一议 【教学目标】 1了解“一事一议”的概念明确议论文与记叙文中叙事的区别。(重点) 2学会正确提炼对事物的看法和观点有针对性地进行议论。(重点) 3培养学生由此及彼、由表及里地展开联想和思考的能力。(难点) 【教学建议 建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作第二课时进行批改、评讲和修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(8分钟)；限时写作(35分钟)。第二课时交流展示(35分钟)；检测反馈(10分钟) 。情景导入　生成问题 新课导入：一事一议就是就一件事(或某个问题、某种现象)发表自己的看法或该事对自己的启示。“议”是指针对“事”进行分析抓住本质提出自己的观点和看法。文章的特点是就事论事理从事来。由此我们知道一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合记叙引出议论议论以叙事为基础。那么怎样才能写好一事一议的文章呢？今天我们就一起来学习！ 自学互研　生成能力 1要写好“一事一议”的作文应注意以下几点： (1)叙事例明对象。这里的“事”选材要尽量典型可以是一个童话、一篇文章、一条新闻、一种现象、一幅漫画、一首诗、一段歌词、一个典故等。这里的叙事要真正做到既体现 (2)谈看法说见解。就是针对前面的“事”谈见解。这里的见解往往不是就事论事而是引申开去说明一个普遍意义的道理。提出的见解(观点)一定要明确旗帜鲜明、直接了当；发表的“议”要精当必须准确、精辟、透彻做到一语中的发人深省。针对“好事”谈见解要说出它好在哪里为什么是好事给大家什么样的启示……针对“坏事”谈看法同样要说出它有什么地方不好为什么会发生其实质是什么我们从中应得到怎样的教训……此外还可以对这件事进行联 (3)议论的角度要新颖。事物本身有多面性对同一件事也可以从不同的角度进行思考挖掘出不同的内涵得出不同的见解和看法来。因此我们要尽可能扩展思维力求从新角度、新层面写出新意。 2例文赏析。 由中学生高消费想起的 现在我们青少年中出现了高消费的现象这些人出门打的士穿名牌吃的要贵用的要高级他们只讲铺张浪费不注意勤俭节约。我认为：这是极不适宜的。 高消费不符合国情。今天我们国家的经济虽然有了很大的发展人民生活也有所改善。但是国家经济还不发达人民生活水平还比较低一些边远地区的少年儿童没钱上学。在这种情况下高消费是行不通的。据国家统计一年里国人用于请客送礼大吃大喝的钱能承办两届奥运会。这是多么触目惊心的数字呀！ 高消费是一种腐蚀剂。它使青少年挥霍别人的劳动果实把自己的幸福建立在他人辛勤王”包玉刚家财万贯却依然以俭治家每天仍坐公共汽车上下班。这似乎有些不可思议：这样一个亿万富翁买一辆小汽车又算什么何至于“抠门儿”到这个地步？其实他并不是吝惜那几个钱而是时时告诫自己切莫贪图享受追求奢侈生活俭以养德”。方志敏烈士有这样一句话：“清贫洁白朴素的生活正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 印度著名诗人泰戈尔说过：“鸟翼上系上了黄金，鸟也就飞不起来了”。我们个人的事业想有所成就，我们的国家想要强大，我们的社会想要健康发展，就必须提倡俭朴。尤其是中学生，应该反对高消费。 【评析】这是一篇“一事一议”的议论文。文中的“事”不是一个具体事件而是生活中的一种现象——青少年高消费。文章开头用五十几个字简述了这种现象然2、3两个自然段论述了“不适宜”的理由：一是高消费不符合国情二是高消费是腐蚀剂事业成功离不开俭朴。文章结尾引用了泰戈尔的名言进一步重申提倡俭朴、反对高消费的观点。文章不仅做到了就事论理、理从事发而且在提出观点后能扣住论点展开议论论据恰当说服力强。 3限时写作。 议论文对于学生来说还是有一定的难度因此本篇作文可以根据实际情况不限定在课堂上当堂完成。 交流展示　生成新知 评讲作文： 1限时批改。 评分标准 分数 评价标准 分以上 题目新颖、内容充实、结构严谨、立意有创新、语言优美 －45分 内容充实、结构严谨、立意深刻、语言优美 －40分 切题、语言流畅、思路清晰 －35分 偏题、语言不流畅、思路不清晰、字迹潦 30分以下 跑题、字数不足、字迹潦草、不知所云 2.佳作推荐。 3美文共赏。 (1)作者朗读。 (2)小组评：推荐组说出推荐理由。 (3)自由评：听众点评不超过三人。 (4)自评：围绕以下四方面自评。 在本次作文中我最想表达的中心意思是________；我写作本文最成功的地方是________；最大的失误是________；________。 (5)老师评：如果学生点评不到位老师补充。 4小结。 当堂演练　达成目标 修改习作：修改自己的本次习作并打成电子稿将各组推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览其余同学把电子稿上传到班级QQ空间供大家分享。 课后反思　查漏补缺 1这节课我学会了： 2还存在的疑惑是：