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新课程呼唤民族文化回归 　　摘要：面对当前教育的功利化、文化关怀缺失、学生思想贫瘠等现状，本文强烈呼唤在新课程中，语文教育要回归民族文化，从以儒学为核心，继承传统文化的道德精神；以物质文化遗产为载体，在语文教育中融区域文化于一炉；以文化关怀为归宿，用民族文化点亮学生的心灵；以熏陶教育为手段，高度关注语文的人文教育功能四个方面具体阐释了民族文化回归对当前语文教育的作用与意义。 　　关键词：民族文化；儒学；文化关怀；人文教育 　　中图分类号：G423文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）02-004-2 　　我们处在一个经济全球化、社会现代化的过渡时期，作为意识表象的教育，作为更具文化性质的语文学科，教师应该注重用民族文化传承中的人文素养润养学生，让学生在阅读民族文化作品中感悟，在民族文化的感悟中成长。因此，新课程呼唤民族文化的回归。现将笔者的相关思考简择如下： 　　一、以儒学为核心，继承传统文化的道德精神 　　儒学的启蒙教育在传统文化教育中发挥着极其重要的作用。儒家最基本的精神不仅包括个人修养的提升、高尚情操的培养、责任意识的增强，也包含培养个人和家庭、社会的健康互动，这实际上是明确了个体和社会的辩证关系，无论他取得了多么大的成就，最终都应把回报社会当作自己的人生归宿，这就是儒家所说的“济世致用”。 　　反观我们今天的应试倾向，实在让人忧心忡忡：没有