(秋)九年级数学上册 第3章 图形的相似 比例的基本性质导学案 (新版)湘教版.docVIP

图形的相似 课题：情景导入　生成回顾：1．求两个数的比时最后结果应约分、化简．2．两个数的比的一般形式：a∶b＝k说明a是b的倍．3．如果两个数的比值与另外两个数的比值相等就说这四个数成比例．自学互研　生成能力 阅读教材～完成下面的内容：小学我们就已经知道如果两个数的比值与另外两个数的比值相等就说这四个数成比例．如果把这四个数理解为实数写成式子就是a∶b＝c∶d则称a成比例其中a叫作比例外项叫作比例内项．【例1】　下列数字中成比例的一组是(　　)　　　　　　　　　　　　．阅读教材动脑筋”“说一说”可总结得出：归纳：1.比例的基本性质是：如果＝那么＝bc；2．若＝则＝＝【例2】　(1)已知3∶＝x∶2则x＝；(2)已知＝则＝＝ 阅读教材3例1、例2完成下面的例题：【例3】　若＝3则的值为(　　)　　　　　　　　．　　　　　　　　．　　　　　　　　．【例4】　若＝求m∶n的值．解：∵＝(2m－n)＝n即6m＝4n.∴＝＝即m∶n＝2∶3.【例5】　＝＝且求的值．解：设＝＝＝k则x＝2k＝3k＝4k.∴＝＝－＝－点拨：遇到连等式时常利用设“k”法即引进参数解体．具体步骤如下：设这些相等的比值为k；转化为每个比的前项等于后项的k倍；代入求有关比例式的值．交流展示　生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配