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网络环境下大学生心理素质教育探讨 　　摘要： 本文研究了网络环境下当代大学生群体的心理行为特征，探索加强大学生心理健康教育工作的方法和途径。 　　Abstract： This paper studies the psychological behavior characteristics of contemporary college students under the network environment， and explores the ways and methods to strengthen the work of college students psychological health education. 　　关键词： 网络环境；大学生；心理素质研究 　　Key words： network environment；college students；psychological quality research 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）20-0269-02 　　0 引言 　　大学时代是大学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期，伴随着网络技术的迅猛发展，他们的思想观念、价值观念、思维方式尤其是心理发展受到网络生活方式带来的巨大影响。因此，分析研究网络环境下当代大学生群体的心理特征，探索加强网络环境下的大学生心理健康教育，对于培养大学生健全人格、促进成长成才具有重要意义。 　　1 网络环境下大学生呈现的主要心理特征 　　网络为大学生提供了新的行为方式和沟通方式，但无论从物理层面的网络技术还是社会层面的网络文化来看，网络都与现实社会有着极大的不同。信息网络所具备的形式上的虚拟性、信息的丰富性、环境的开放性、流通的高速性还有表达的多样性，是传统媒体所望尘莫及的，它可以满足不同受众、不同层面的需求。科学技术向来是一把“双刃剑”，随着博客、微博、微信等新型媒体的出现，在为当代大学生群体提供了更便捷的沟通渠道、更宽广的知识视野和更丰富的信息资源的同时，也对大学生心理特征的形成产生十分广泛和深刻的影响。 　　1.1 网络价值观念多元化对大学生认知评价的影响 　　网络整合了各类教育资源，集成各种教育力量，内容丰富，信息量大。这有利于培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，推进社会主义核心价值体系教育。但是，我们也应该看到，当前的国际信息秩序极不平衡，以美国为代表的西方发达国家由于在经济、技术和语言上的巨大优势，他们利用手中所掌握的网络控制权和信息发布权，大力鼓吹其政治标准和价值??念，腐朽、没落、反动的思想言论也时常出现。与此同时，现代社会推崇的自我实现和注重自我感受，逐渐淡化了大学生对崇高人生理想的追求和人生意义的思考，对于社会经验不足、政治辨别力不强、自我控制力较差的大学生极易受到拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，导致正确的价值观念偏离正常的轨道，出现认知评价盲目化倾向。 　　1.2 网络时空环境虚拟化对大学生心理发展的影响 　　心理学的研究表明，人们所处的时空环境能够影响人们的心理和行为模式，绝大多数人会在合适的气氛中，表现出与自己性格不相符合的行为来。网络环境下，大学生的心理发展表现有稳定性和波动性并存，批判性和创造性并存，自主性和从众性并存等特点[1]。网络的虚拟性，从本质上讲是人改变自己、自我实现欲望的体现。网络使大学生有足够的自由度创造和发挥，进行崭新的自我赋值和自我实现需要的满足，但也让大学生在行为上表现出极大地放纵。网络的去抑制性有助于个体深藏在潜意识中的不为正常社会意识所容许的各种需要和愿望的满足，从而使得网络成为某些人的“心灵避难所”和“能够找到自我”的虚拟世界[2]。一些大学生长期沉溺于网络，使得他们的人生价值观由单一取向往多元化取向偏移，理想主义取向朝世俗化、功利化转化，虚拟世界与现实世界混淆，认知出现偏差，产生严重心理问题。 　　1.3 网络信息交换间接性对大学生人际交往的影响 　　网络的建立给了人们一种全新的生活方式。在网络环境里，人们主要通过文字、图片、声音为载体开展间接性的交往，网络给大学生提供了一个巨大的虚拟空间，它不设障碍地为大学生提供了一个滤除现实身份、现实约束的净化器。在网络这个虚拟空间里，人们完全有可能扮演着与现实生活中截然相反的角色，实现着自己在现实生活中难以实现的梦想[3]。网络虚拟空间的存在使得大学生可在遭遇挫折时，通过各种媒介平台，大胆的发泄不良情绪，缓解心理压力，促进心理健康。但若大学生长期沉溺于网络交往，会产生对网络的依赖性，这将大大减少与亲属、同学之间直接性的情感联系，与现实生活产生距离感、陌生感。当他们走出网络，发现现实生活与网络生活存在巨大差异时，会出现不适应感，进行