依托校园电视台构建 “以学生为中心” 校内实践基地探索.docVIP

依托校园电视台构建 “以学生为中心” 校内实践基地探索 　　【摘 要】 高校校园电视台的设立与运行，能够增强学生对专业知识的学习兴趣和理解力，培养学生的创新能力。高校应依托校园电视台，构建“以学生为中心”的校内实践基地，完善组织机构，加强校园电视台学生队伍建设；开展相关培训，提高新进校园电视台学生的综合素质与技能；结合学校实际，开展服务学校的校内实践实训项目。 　　【关键词】 校园电视台；以学生为中心；实践教学基地；构建 　　校园电视台是随着我国高等教育信息化的发展而逐渐发展壮大的，各个高校一直将校园电视台作为发挥校园文化建设职能的重要阵地，其主旨在于传播校园文化、传递校内新闻动态、丰富师生校园生活及搭建师生之间沟通桥梁的重要窗口。但与此同时，高校校园电视台由于功能定位等历史的原因，同样存在很多问题和挑战，忽略了校园电视台服务教学的育人功能。如何利用校园电视台的种种优势，结合地方性新建本科院校应用型人才培养的目标，构建“以学生为中心”的校内实践基地，为培养广播电视新闻学等专业学生自主探究、创新学习的能力，提高学生的实际动手能力和专业素养是值得我们深究的问题。 　　一、校园电视台的发展现状及定位 　　随着信息技术发展，由于高校教学与新闻宣传工作的需要，校园电视台在各个高校中应运而生，高校一直将校园电视台作为校园新闻传播、宣传舆论和有效开展校园文化建设工作的一种重要手段。红河学院校园电视台创办于2010年，采用教师指导依托学生团队的模式开展校园电视台的摄、录、编、播等工作。在应用层面主要是录制学校内部各学院开展的重大会议、学术讲座及文艺活动，制作校园新闻或协作教师拍摄制作教学视频等内容。而校园网络电视台作为学校对内对外宣传和信息发布的一个重要窗口，目前的发展阶段只是处于对重要资料和信息的数字化保存的阶段上，如何有效的培养学生对这些庞杂的信息进行合理分类归类，多渠道、全方位展示，是我们亟待研究和解决的问题。 　　同时随着我校“以学生为中心”的教育教学模式改革的不断深入，以及充分利用信息化技术手段服务教学工作提高学生综合素质向更高阶段的发展，将高校校园电视台纳入学生教学实践的重要环节，把校园电视台建设成为集摄、录、编、播等一体化功能的校内实践基地，同时作为相关专业学生的实训基地，如何充分发挥和深入应用校园电视台的资源和功能，物尽其用，有效地提高学生的专业素质和学校的实践教学水平，是我们另一个亟待解决的问题。 　　二、依托校园电视台构建校内实践基地的前提 　　1、转变观念，重新定位校园电视台的发展方向 　　高校领导要充分认识到校园电视台在培养学生动手实践能力方面的育人作用。对校园电视台的功能定位不能仅限于开展学生的思想政治教育、对外宣传学校的方针政策及校园文化建设上，而是要转变观念，充分发挥校园电视台在教学实践方面的教育功能。整合校内资源、社会资源形成一个培养学生综合应用能力的技术平台和视频资源平台，提高师生的实战能力，启发学生在技术、策划、音乐、美术及设计等方面潜在的创造力，为学生综合才能的发挥提供一个展示的空间。 　　2、加强制度建设，规范校园电视台的工作流程 　　校园电视台采用教师指导依托学生团队的模式，学生团队来自学校各学院各专业，其中既有广播电视新闻学等专业的学生，也有其他非专业的学生，人员组成复杂、知识层次和专业技能参差不齐，加上制作人员较高的流动频率使得校园电视台的正常运转需要建立相关的管理机构和规章制度，涉及管理制度、实践计划、实施方案、保障措施、评价等方面，明确校园电视台工作人员职责范围，从政策和机制上确保实践基地的正常运转。学校应当从经费、设备购置、人员培训等方面提供必要的支持，并将其纳入到学校正常的教学实践计划中，使实践基地能够充分发挥其提高实战技能的综合实效。 　　3、创办特色栏目，注重节目质量，贴近师生校园生活 　　校园电视台作为学校对内对外宣传和信息发布的特殊校园媒体，其受众是校园内的广大师生，因而在创办节目选择专题的时候要源于学生、鼓励和教育学生，本着寓教于乐的同时，注重节目内容的多样性和丰富性。结合学校的实际设置了《每周要闻》：关注校园百态，传递校园信息；《校园人物》：品味校园生活，讲述你的故事；《友鸣谈》：聚焦校园热点，关注身边话题；《明理生活》：关注吃穿住行，体验明理生活；《文源笔记》：抒写文源笔记，奏响青春乐章；《我要去红河》：以在校大学生的角度诠释红河州的人文旅游景点等栏目，并根据实时、因事的需求创办一些特色机动栏目。所有节目从策划、录制、后期都是由学生团队自行完成的，校园电视台的教师从节目的形式和内容上都经过层层审核，体现出学校的特色和学生的时代风采。 　　三、高校校园电视台服务教学构建校内实践基地的策略 　　鉴于校园电视台在学生实践能力培养方面的优势，学校已经将