（苏教版）道德与法治一年级下册第二单元向快乐出发.docVIP

课 题 体验活动：向快乐出发 主备人： 学情分析 小学生非常喜欢游戏活动，在参与游戏活动时，往往被游戏本身所吸引，而忽略活动背后蕴含的教育价值。教学中，教师要将活动所蕴含的价值意义通过多样化的方式突显出来，让学生懂得规则的重要性，体会合作的快乐。教材中呈现的各种活动都是融知识性和趣味性于一体的，对于游戏 1．引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。 2．在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。 3. 了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。 4．能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。 教学重点 引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。 教学难点 能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。 教学准备 1.教师：课件 2.学生：照片 课时安排 2课时 教学过程 第 一 课时 授课日期：一（2）4.11 一（3）4.12 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、创设情境，表趣导入 山羊老师： 今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，物们，你们想参 山羊老师： 啊！看来每个小队 二、我参与 我快乐 夹球接力赛 1 . 山羊老师宣布比赛规则： 的地点，把气球交给本队的另外两名队员，这 哪一小队最先传完，就获胜 身体其他部位都不能碰到气球，否则就算犯规。 2 . 山羊老师与学生进行合作示范。 3. 比赛正式开始。 4. 山羊老师记录比赛结果。 端球接力赛 1. 请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。 2. 动动脑： 怎样才能端得稳、走得，使自己的小队在端球接力赛中 3，小讨论： 为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则 (1) 比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。 (2) 队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持 (3) 途中球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。 (4) 过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。 5. 公布比赛的结果，颁奖。 ( (每个参与游戏的学生都能获得一条鲜艳的红) 学生认真听老师宣布规则。 认真看示范。 认真听老师讲述 游戏开始。 学生讨论。 本环节有两个游戏活动： 第一个活动旨在让学生初步体验参 我快乐 看谁系得好 小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请2. 交流： 看谁系得好，选出系红领巾小能手。 配合系红领巾的插图教大家 4，山羊老师总结 右尖绕一圈。 从上穿到下， 圈里抽出尖。 参与游戏。 两队活动同时进行。 1 ，看谁搭得局。 (1) 小队成员拿出道具，试着搭一搭。 (2) 小讨论： 怎样才能搭得更高？学生交流。 (3) 大家赛一赛，看谁搭得呙。 2. 看谁夹得多。 (1) 小队成员拿出道具，试着夹一夹。 ( 2 ) /时论:：怎样才能夹得多叩学生交流 (3) 大家赛一赛，看谁夹得多。 3. 评选游戏小能手，山羊老师总结。学生。 让学生在游戏活动中尽情体验，展示自我， 享受成功和成长的喜悦。 板书设计 向快乐出发 我参与 我快乐 我快乐