从认知语言学角度对“take”停止语义分析.pdfVIP

中文摘要 摘要 近年来认知语言学发展迅速。它为多义词的研究提供了新的方法和途径。笔 者将使用具有多种语义的实义动词“take”作为范例进行分析。基于上述原因， 本论文试图将实义动词‘‘tal(e”作为切入点，从认知角度运用意象图式，概念隐喻 和理想化认知模型理论对实义动词‘take’进行语义分析。首先，笔者从三本字典 及两个语料库中收集到了‘蚀e”的26个语义以及大量与其相关的例句。其次， 本文从认知角度出发，通过定性与定量相结合的研究方法对动词‘蚀e”的语义进 行研究，并将其分为三个不同的范畴：基本词义，增添和隐喻拓展。最后，根据 理想化认知模式，对认知模式和理想化认知模式之间的关系进行了研究。 本研究发现：动词‘蚀e”的基本词义是将一个物体从一个地点移动到另一个 地点。此词义在语料库中使用的频率最高。根据意象图式理论，其他的十九个增 添语义被分成四个不同类型。同时，根据概念隐喻理论对动词“mke的六个隐 喻拓展涵义加以研究分析。根据理想化认知模型理论，“take”的语义范畴是以 ICM为基础建立起来的，其中完全符合ICM所有要素的成员为范畴原型。其他 非原型成员一认知模式，仍然与原型有着密切联系， 它们是由原型发展而来的， 只是缺失了ICM中的某些要素。同时，语义范畴也实现了从原型向外的辐射状扩 展。本研究证明了，认知语言学为英语的学习及教学提供了一个新的方法及角度。 关键词：意象图式；隐喻；增添；理想化认知模型 英文摘要 ABSTRACT is fastinrecent anew Cognitivelinguisticsdevelopingvery years．Itprovides methodfor the this researcherUSeSthenotional studyingpolysemies．Inpaper,the asan verbtakewhichhasdifferent indifferentcontexts meanings example．Therefore， the tomaketheverbtakeasa to the paperattempts breakthroughpointinvestigate the SenSeSin different termsofcognitiveperspective，mainly relationshipsamong and ICM(idealizedcognitivemodel) employingimageschema,conceptualmetaphor differentliteral andlotsof oftakearecollected theory．Firstly,26 meanings examples fromthreedictionariesandthetwo and also corpora,BrownFLOB．Then，thepaper theSenSeSoftheverbtake and from explores byquantitativequalitativeanalysis are