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提高高中生英语阅读能力方法初探 　　在英语学习中，阅读一直占有重要的地位。《英语课程标准》把英语阅读能力的培养视为中学英语教学的重要目标之一。阅读是英语“四会”能力中最基本，最重要的能力之一。阅读是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径，培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言运用能力。以近年来高考为例，虽然江苏卷中阅读题的篇数由原来的五篇减为四篇，但出现了字数多，读速快，题目难的趋势。而且近几年第二卷中出现了任务型阅读，更加体现出高考对学生阅读能力要求的提高，因此提高阅读的效率势在必行。那么我们该如何着手做？ 　　一、弄清导致阅读障碍的因素 　　现阶段高中学生在英语阅读能力的培养上主要受制于以下诸多因素。首先，无法理解句子的意思。对很多学生来说对于句子的结构分析不清甚至是不会分析句子，对句子结构的感知能力较差，使大脑注意力较长时间停留在理解的过程中，迟迟无法有效地获取句子语义以及特定意境中的意义，造成信息中断，从而影响了阅读能力，导致对文章不能做出正确的理解、判断和选择；再次，母语因素干扰。许多学生看到一段信息后，总是习惯逐字逐句翻译成汉语后才能继续阅读。因而影响了阅读理解程度，减缓了速度，减少了阅读的流畅性，有时把文章的大意弄得支离破碎。最后也是最重要的，在于词汇基础不牢。阅读过程中遇到生词是无法避免的，有的学生往往由于英语词汇基础不扎实，对课本中规定掌