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高职院校另类人才培养 　　摘 要：本文从多元智能理论角度分析说明如何正确认识后进生、分析后进生形成的原因，根据后进生的特点探讨转化后进生为另类有用人才的有效方法，以实际成功案例对德育工作献计献策。 　　关键词：高职院校 后进生 多元智能 教育转化 另类人才 　　在教育教学中，后进生常被忽视甚至放弃，如何让每个学生享受平等的教育，尤其是让那些“不安分”的孩子都能成为社会有用人才是需要不断探索的课题，更是职业教育工作者需要重视的问题。 　　一、正确认识后进生 　　学生表现的先进与否是因时间、地点、环境的不同，所定性的结果也不同，传统的方式评价一个学生的好坏，仅以分数、常规的“尺子”来衡量评价学生，很是偏颇，使后进生这个概念，往往带有片面性。在考察学生时，我们要从德、智、体、美、劳几个方面去发掘孩子的闪光点，打破传统观念，把后进生视为另类人才来培养，以全面的眼光正确认识后进生。 　　二、分析后进生形成的原因 　　后进生形成的原因复杂、多面并具有长期性，只有找到“病源”，从源头挖起，根治“病根”，后进生的问题才能“药到病除”。在班主任工作中，教师应本着理解、帮助的原则，想方设法了解后进学生家庭生活背景、成长经历、学校历史等，为转化培养他们成为另类有用人才奠定良好的基础。我们通过对后进生的接触，对其形成的原因总结出以下几个方面。 　　1.家庭不良教育 　　（1）父母的综合素质误导孩子的正确