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小组合作课堂在化学复习教学中尝试 　　高中化学复习是学生对知识结构、思维习惯、思维品质及分析问题和解决问题能力的一个不断优化的过程，它具有较强的针对性和紧迫性。因此，打造有效的复习课堂便成为许多教育工作者的研究热点。小组合作学习是新课改的一个亮点。在农村高中，化学复习课堂采用小组合作学习方式能有效吗？通过学习及实践探索，我们觉得在化学复习中适时采用小组合作课堂的教学效果较好。下面就谈一谈我们的一些做法。 　　一、更新教学理念 　　小组合作课堂的实施要求教师必须对高中新课改理念有深刻的理解。新课程理念的“有效”强调高中化学学生的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程，使课堂教学效益达到最大化。新课程改革积极倡导的有效学习方式之一就是小组合作学习。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工而自主能动的互助性学习。通过小组合作学习，学生真正成为学习的主体，学生参与学习的全过程，通过师生和生生的多边互动，教师能更好地了解学生的学习薄弱之处，学生有疑必解，师生关系和谐发展；通过多边互动，学生与学生交流，加强了学生的合作意识；通过多边互动，小组间成员各抒己见，相互交流，形成一种你追我赶的局面，提高学生的竞争意识。所以学生在一起合作学习，学习会变得更加愉快，并增进学生的友谊。愉快的学习，使学生能有效地学习，实现提高教学效率的目标。合作学习课堂在一些地方