案例式教学在马克思主义“四观”教学中应用研究.docVIP

案例式教学在马克思主义“四观”教学中应用研究 　　马克思主义“四观”课是西藏自治区高校思想政治教育的特色课程，西藏大学已经形成一整套切合西藏实际、针对性强、效果明显的大学生思想政治教育模式，案例式教学的运用是重要组成部分。 　　马克思主义“四观”案例式教学西藏高校维度经验马克思主义“四观”即马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观，是马克思主义科学世界观的重要组成部分。马克思主义“四观”课是西藏自治区高校思想政治教育的特色课程，是西藏高等学校对大学生进行爱国主义教育的主渠道和主阵地之一。经过多年来的积极探索与实践，已经形成一整套切合西藏实际、针对性强、效果明显的大学生思想政治教育模式。现代教学理念的推广和案例式教学的引入是其重要组成部分，在这方面积累了丰富经验和成功模式，在培养“靠得住、用得上、留得下”的社会主义新西藏的合格建设者和可靠接班人方面发挥了举足轻重的作用。 　　一、传统教学模式下的高校思想政治教育之弊 　　教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决教学问题的最优方案，使教学效果最优化的系统决策过程。人类教学设计经历了由传统教学模式向现代教学模式的演进。传统教学模式历史悠久，纵观古今中外，其在育人方面发挥了重要作用，但也存在诸多弊端。传统教学模式下的高校思想政治教育之弊表现突出，突出表现在： 　　1.“权威-依存”的师生关系 　　师生关系主要是指教师角色、学习者角色定位以